一年级数学下册 人民币的认识教学建议 人教版.doc

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1、人民币的认识教学建议：1.创设问题情境、激发学习兴趣。教学“认识人民币”一节时，教师可以从生活情境引入，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币。通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的应用意识。通过创设“小动物买冰棍”的情境，发散学生的思维，培养学生灵活解决实际问题的能力，激发他们参与的欲望和学习的兴趣。2.创设自主、合作学习空间，培养学生的合作意识和探索精神。教学中，教师要充分估计学生的起点，从学生已有的生活经验和认知水平出

2、发，发挥学生学习的主动性，灵活处理教材。如：认识人民币之前，先让学生自己分一分手中的人民币，有的同学可能会分成纸币和硬币，也有的同学可能会分成分币、角币和元币，教师都应该给予肯定。接着安排学生分组交流自己认识的人民币。最后，教师组织全班学生认识分币、角币和元币。3.充分利用直观和操作，帮助学生理解概念。教学中，教师要充分发挥实物图和实际的人民币的直观作用，使学生认识各种面值的人民币，受到爱祖国、爱护人民币的思想教育。在操作人民币的过程中，理解单位间的换算关系，学会元、角、分的简单计算。