苏教版一年级数学下册认识人民币教学建议.doc

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1、认识人民币教学建议：1•创设问题情境、激发学习兴趣。在本节课的教学过程中,遵循“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”这一数学思想，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币.通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对各种而值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的应用意识，激发他们参与的欲望和学习的兴趣。2.创设自主、合作学习空间，培养学生的合作意识和探索精神。教学中，教师要充分估计学生的起点，从学生

2、己有的生活经验和认知水平出发，发挥学生学习的主动性，灵活处理教材。如：认识人民币之前，先让学生自己分一分手中的人民币，有的同学可能会分成纸币和硬币，也有的同学可能会分成分币、角币和元币，教师都应该给了肯定。接着安排学生分纽交流自C认识的人民币。最后，教师纽织全班学生认识分币、角币和元币。3.充分利用戏观和操作，帮助学生理解概念。教学中，教师要充分发挥实物图和实际的人民币的直观作用，使学生认识齐种面值的人民币,受到爱祖国、爱护人民币的思想教育。让学生通过找、认、摸、比、摆，从感性到理性，认识与理解了元、角、分，并初步掌握了它们之间的换算方法，学会元、角

3、、分的简单计算。