中班科学：我设计的未来交通工具

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1、中班科学：我设计的未来交通工具中班科学：我设计的未交通工具活动目标：1用语言较清楚地向别人介绍自己乘坐的交通工具。2知道各种交通工具的功用、利弊。3鼓励幼儿展开想象大胆作画，大胆用色。4发展好奇心和探索精神。重点与难点1重点发展幼儿的创新意识。2难点是针对现有交通工具的不足之处，能设计出自己满意的交通工具。活动准备：1有过乘坐交通工具的经验。2回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受3交通工具ppt:出租车消防车警车救护车卡车三轮车摩托车自行车公共汽车飞机轮船活动过程：1出示车子的图片，让幼儿认真观察，请幼儿看看有哪些车子？并回忆自己坐过哪些交通工具以及乘坐的感受。师：小朋友看，这是什么？

2、幼：公交车。师：你有没有坐过？幼：是妈妈带我去买东西时坐的。师：这是什么？幼：110，警车。(出租车——你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。消防车——失火的时候，一定需要它帮忙。警车——抓坏人的时候，警察就会开着它出。救护车、警车、消防车——可以救人的车子。卡车——搬家时会用到的车。自行车——只要用脚踩，不需要用汽油的车。电动自行车——可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。公共汽车——要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。)（评析：幼儿在观察、讨论中，初步交流对交通工具的理解，教师不评价对错，而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问，饶有兴趣的进入到下一环节。

3、）2教师提问:你最喜欢哪种交通工具？为什么？幼儿相互交流后，再个别介绍。（幼儿用清楚的语言准确的说出喜欢的理由。）教师：小朋友猜一猜，老师最喜欢哪一种交通工具？根据幼儿的回答，教师一一质疑该交通工具，例：喜欢飞机，教师则强调飞机不安全，容易出事。（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车：小车、贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生

4、还可能性极小）教师小结以上的交通工具总的缺点是：乘坐起还不够舒适、方便;在水上航行的不能上岸；在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法；在空中行驶的还不够安全；没几样是能让小孩子驾驶的（评析：从贴近幼儿生活的交通工具入手，幼儿有感而发，侃侃而谈，注重了知识与实际的结合，充分调动了幼儿的积极性以及参与活动的欲望。且中班幼儿的逻辑思维已经初步发展，具备了一定的分析、归纳能力，此环节有效的促进了幼儿思维的发展。）3教师引导出“设计未的交通工具”：你们能不能发明一种即让人乘坐起舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未的”交通工具？幼儿讨论，交流：简单谈谈自己的

5、设想。教师:先请小小发明家各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未交通工具用彩笔画出。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。（评析：通过设计未的交通工具，让幼儿尝试将掌握的知识创造性的运用到生活中，发展了幼儿的发散性思维、想象力、创造力及动手能力。在设计的过程中，幼儿的责任心、公德意识都得以培养。）4幼儿分成不同的小组开始创意、绘画，教师巡视指导。（评析：教师能关注到幼儿能力的差异，在小组分工时以角色的身份给予适当的帮助，从而达到预

6、设的教学效果。）活动评价：将幼儿的绘画作品贴到墙上互相欣赏，互相介绍。师：我们现在一起看看小朋友的设计，你最喜欢哪个设计，就把你的五角星贴在他的下面，最后我们看看谁的设计最受欢迎。活动反思：本次教育活动动静交替，由浅入深，层层递进，幼儿参与积极性高。教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平，灵活地运用教材，确定教学目标，满足幼儿发展的需要。通过活动，幼儿不仅熟悉了各种交通工具，还懂得了各种交通工具的功能，以及每种交通工具的利弊，并且设计出自己喜欢的交通工具。在整个教育活动过程中，教师把每次机会都给了孩子，让幼儿自己去探索，自己去发现。教师只在幼儿碰到问题，遇到困难时给予必要的帮助和提示，从

7、不直接告诉孩子答案，教师始终以支持者，合作者，引导者的身份介入活动。