中班科学活动设计《听到的声音》

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1、中班科学活动设计《听到的声音》中班科学活动设计《听到的声音》中班科学活动设计《听到的声音》中班科学活动设计《听到的声音》　　一、设计意图　　幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和发现着自身边的一切有趣的事情。而声音对于我们说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子的倾听。本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一玩、说一说的形式制造声音，感受各种声音的特点。　　二、活动目标：　　1寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。　　2感受各种声音的

2、特点，尝试制造好听的　　三、活动准备：　　各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。　　四、活动过程：　　1兴趣导入，辨别生活中的声音　　师：“小朋友们，今天咱们玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜这是什么声音？”　　（1）教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”　　幼儿：“雷声”　　师：“学一学雷声”　　幼儿模仿。　　（2）教师播放流水声“这是什么声音？”　　幼儿：“水的声音”　　（3）教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”　　幼儿：“敲鼓的声音。”　　教师：“你再哪里听到过敲鼓的声音啊

3、？”　　幼儿1：“电视里”　　幼儿2：“过年的时候”　　幼儿3：“广场上”　　幼儿学小猫的叫声。　　教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音＼流水声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”　　幼儿交流自己听到过的声音。　　（教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。）　　2制造声音　　教师：“小朋友们都听到了老师带的声音，现在我们自己制作声音。看，老师给你们准备了什么？”　　幼儿：“盒子＼瓶子＼还有小罐子。”　　教师：

4、“，我们每人一个试着制造声音吧。”　　幼儿自由操作。　　教师：“好啦，谁说说你方法？”　　幼儿1：“我用手捏瓶子就会有声音。”　　幼儿2：“我用瓶盖刮瓶子。”　　幼儿3：“用罐子敲一敲地就会有声音。”　　幼儿4：“用两个盒子碰一碰。”　　教师：“哇，小朋友真的很有办法啊，那有没有和他们想法不一样的？”　　幼儿：“还可以装上东西摇一摇。”　　3．尝试比较装有不同物品的声音的不同　　教师：“老师就给你们准备了东西，看看都有什么？”　　幼儿：“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。”　　教师：“我们试一试，这些东西装在瓶子里会发出什么样的声音。但是老师有要求，听清要求

5、再去装，第一，每个瓶子里只能装一种东西，装完吧瓶子宝宝的盖子盖的紧紧的，不要让里面的东西跑出，第二，在装东西时在桌子上面装，装时候要保持桌面和地面的干净，第三，听到老师唱1234-的时拿着瓶子候赶紧回到座位上，听清楚了吗？去吧。（教师进行巡视指导，指导幼儿之间装的相同和不同材料进行对比）　　师：1234-，都做好了吗？吧你们的瓶子保护好，不能让他发出声音，（请两位装有相同豆子量多和量少的幼儿进行对比，让幼儿说说有什么不同声音，然后再请装有小石子和纸片的两位小朋友进行对比让幼儿说说有什么不同声音）　　幼儿1：装的豆子多声音大，装的豆子少声音就小。　　幼儿2：

6、装小石子的盒子声音重，装纸片的盒子声音轻。　　师：“原装的东西一样，装的多和装的少它发出的声音就会不同，装不同的东西声音也会不一样，恩小朋友们真棒。现在请小朋友闭上眼睛，你听一听老师播放的声音哪个更好听？”　　4．乐音和噪音　　教师分别播放钢琴曲和电锯的声音，让幼儿倾听并说出感觉。　　“你喜欢哪种声音？”　　“听到电锯的声音你会有什么感觉？”（难听、刺耳）　　“听到刺耳的声音你会怎么办？”　　幼儿1：“我会把耳朵堵上。”　　幼儿2“戴上耳麦。”　　．师：今天我们发现了很多声音，也比较了声音的不同，其实在生活中还可以找到很多很多声音哦，那我们到外面去找找好听

7、的声音吧。　　（此环节以幼儿主动探究为主，我为幼儿提供了多种材料，教师循序渐进一步步的引导幼儿制作声音，在幼儿摆弄的过程中他们也有了自己的想法，活动中一直保持着和谐自主的氛围，尊重了幼儿的个性需求。）　　五、活动反思　　本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。　　第一环节寻找生活中的声音。突然发出的、特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带的乐趣，充分的体现了师生互动。　　

8、第二环节制造声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供了操作材