中班社会《节约用水》说课稿

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1、中班社会《节约用水》说课稿中班社会《节约用水》说稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家中午好！今天，我说的主题是《在体验中发展，在引导中成长》，我的设计内容是中班社会《节约用水》。一、为什么设计我抽到的内容是“中班社会目标二：遵守基本的行为规范”。此条目标下共有条子目标。我在“目标、在提醒下能节约粮食、水电等。”此条目标的指引下，设计了本次社会活动《节约用水》。我的考虑是：1、对指南的解读——取材“贴近生活”，成效“提升生活”《指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起的。”且“体验是幼儿社会学习的重要

2、方式”。本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材，且当今社会“节约用水”仍然是一个讨论的热点，以此为教学内容，既贴近幼儿生活又具有社会价值。2、中班社会《节约用水》说课稿中班社会《节约用水》说稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家中午好！今天，我说的主题是《在体验中发展，在引导中成长》，我的设计内容是中班社会《节约用水》。一、为什么设计我抽到的内容是“中班社会目标二：遵守基本的行为规范”。此条目标下共有条子目标。我在“目标、在提醒下能节约粮食、水电等。”此条目标的指引下，设计了本次社会活动《节约用水》。我的考虑是：1、对指南的解读——取材“贴

3、近生活”，成效“提升生活”《指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习“主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起的。”且“体验是幼儿社会学习的重要方式”。本次活动取材于与幼儿日常生活息息相关的水为活动题材，且当今社会“节约用水”仍然是一个讨论的热点，以此为教学内容，既贴近幼儿生活又具有社会价值。2、对现状的分析——看似“亲密无间”，胜似“冷漠无情”我们的需求：众所周知，目前我国淡水资严重缺乏，西部地区常有闹干旱的现象。虽然我们身处江南水乡，对节约用水问题感受颇浅，但是节约用水行为刻不容缓。孩子的现状：幼儿每天的生活中时时刻刻都在用水：洗脸刷牙

4、、洗涤浇灌，他们看似与水亲密无间，却对水表现出“冷漠无情”，仅仅只是单向的一味索取。到了中班以后，幼儿对水的接触越越多：小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇妙的水车等活动，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。他们一边尽情享受着水带的乐趣，一边却在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水。即使部分孩子知道要节约用水，却很少能真正地落实行为。因此，开展这样一个社会体验活动是非常有意义的。二、怎么设计基于以上几个方面的考虑，教学活动突破的关键在于：节约用水的内因与节约用水的行为之间架构扎实的桥梁。也就是解决：“为什么要节约用水？”、“如何节约用水？”的问题。真正落实

5、“在体验中发展，在引导中成长”。因此，我设计的思路是：谈话导入，引出主题——视频观摩产生共鸣，激发节约用水意识——图片讨论移情生活，落实节约用水行为——游戏体验，巩固节约用水行为——海报延伸，节约用水从我做起。希望通过本次教学活动能让幼儿深刻体验水的宝贵，激起内心深深的共鸣，最后转化为积极探索节约用水所能做到的力所能及的行为。教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标：1、了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系。

6、2、通过视频感受水资的宝贵，萌发保护水资的情感。3、知道一些节约用水的方法，进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。教学准备活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备：（一）、知识经验准备：1、幼儿了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。（二）、物质材料准备：1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。2、生活用水图片以及展板。重难点活动重点：了解水在生活中的用途以及与人类密不可分的关系，感受水资的宝贵，萌发保护水资的情感。

7、活动难点：知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。教学法《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。我采用的主要教学法有：1、讨论归纳法：给予幼儿充分的空间自由说、大胆说，利于了解幼儿原有关于“水的生活应用以及与人类的关系”的社会知识经验，从而帮助梳理、提炼幼儿的知识经验，使得幼儿的最近发展区实现最大化。2、视听冲击法：在视觉和听觉的双重冲击下，让幼儿在内心引起深深的共鸣。加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿。3、移情体验法：通

8、过看生活用水图片，移情到自己日常生活中浪费水的现象，从而进一步落实节约用水的行为。4、情境体验法：游戏是幼儿