班主任工作案例(2010——2011学年度第一学期)1.doc

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1、班主任工作案例这学期的工作对与我而言有着不同的意义。离开班主任工作岗位有了一定时期，重新回到班主任岗位，既熟悉又陌生。对于我而言，往往是学生出现问题，我的脾气一来，不问青红皂白就是一顿批，脾气发泄完啦，解决问题的做好时机也错过了，每次都是懊悔不已，如果能在事情发生时冷静下来，可能事情就不会是原先那样。自从为人母之后，真正体会到了为人父母的辛劳，不仅体会到了自己父母的辛劳，也深深体会到学生的父母的辛劳。所以在对待学生问题时，更能从家长的角度去考虑问题，只要我们真正把学生当做自己的孩子，我觉得一切工作做起来就会非常顺利。就像我们常说的：要用

2、爱心、耐心、关心学生。案例一：无论什么班里，总会有后进生，而后进生的转化工作一直都是班主任工作的重中之重。对于我班而言，有几个调皮且基础薄弱的孩子，对于他们而言，反正自己的成绩已经这样，破罐破摔，家长也放弃，但是对于我们来说，只要孩子在自己的班里，就要为他们负责。班里小A同学就是这样的一个孩子，他在小学就是老师头疼的对象，通过和班里同学聊天知道，这个孩子在小学，只要老师找家长，家长要么关机，要么不接电话或是不在家。所以小学的老师都对他放弃了。我听到这些时，觉得如果这样下去，孩子只会越来越差，针对这种情况，我在开学初的月质量检测的家长会上

3、，在家长面前说孩子的优点，给家长信心，只有家长对孩子有信心了，孩子才能进步。正是因为这个原因，在后面的学习中，孩子努力学习，家长对孩子的监督力度也加大了，课件，只要我们对每个学生不放弃，用爱心、耐心、关心去关爱他们，就会有硕果。正所谓“教育充满爱”。当然，这也离不开与学生们的沟通，所以，我们应该多与孩子们沟通，交流。案例二：班里的B同学是个非常聪明而且调皮的孩子，在小学的时候就是老师口中所谓的“老油条”，在学校都是出了名的，当听到别的老师和我介绍时，我的头大了起来。怎样和他相处好是我想得最多的。在开学初的一段时间里，我认真的观察他，发现

4、B同学其实很可爱，可能对于别的孩子来说，他的心眼多一些，但是本质是不坏的。在一次课间活动中，由于没有带跳绳，所以他就在操场上游荡，我发现后，立即走上去，问他原因，他开始采用油腔滑调的语气说了原因，我没有用什么训斥的话语，而是心平气和的对他说：“我听别的老师说你在小学的行为，但是我是觉得你是个非常聪明的孩子，无论你小学什么样，只要现在开始你努力去做了，就是老师心目中的好孩子。”他听完后低下头，以后的学习中改变了开学初的一些习惯，在期中时取得了好成绩，但是，由于沾沾自喜，在期末中有些忽视了，所以在数学这科并没有考好，也是班级的一个“黑马”，

5、当成绩出来时，我简直不敢相信，我把试卷拿到班级，当他看到我的脸色不对时，悄悄的走到我的跟前，对我说：“老师，对不起，我这次没考好。”我没有说什么，只是把他的试卷给他看，他看完试卷后，默默的走回自己的位置，很失望的样子，晚上放学的时候，他递给我一张纸，就跑了，上面写着“老师，对不起，我辜负了你，但是请你放心，我以后肯定会听你的话，认真学的，请相信我。”我觉得有的时候并不是批评就能让孩子知道自己错了，如果孩子本身能够发现自己的不足，及时改正，他仍旧是好孩子。以上便是自己一学期班主任工作的点滴感悟，当然，对于班主任工作，我还有太多的困惑和迷茫

6、，希望得到各位同事的指教。当一个班主任不容易，当好一个班主任更是不容易，然而，既然选择了远方，我们便只有风雨兼程。每个学生都是一个世界，每一个细节都将决定工作的成败，今后的路途也许更艰辛，但我愿用心去体会，用爱去感化，在艰难中孕育美丽，在汗水中播撒希望。