中班健康活动《小猪减肥记》

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1、中班健康活动《小猪减肥记》中班健康活动《小猪减肥记》中班健康活动《小猪减肥记》中班健康活动《小猪减肥记》中班健康活动《小猪减肥记》中班健康活动《小猪减肥记》一、说教材1、教材分析：《小猪减肥记》是中班的健康活动，此活动选材于生活，与孩子的生活经验密切联系。现在社会上有很多流行食物，如肯德基的汉堡、薯条、巧克力等吸引着孩子，而家长们给予孩子的更是吃得好，睡得好，又缺乏体育锻炼，导致孩子营养过剩，从而形成了肥胖。因此，我们更应该提倡绿色健康。新《纲要》提出：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”活动《小猪减肥记》采用孩子们喜爱

2、的动物形象小猪作为主线，小猪在跑步比赛中落败的原因正式引出主题，通过录像、通过亲身体验让孩子们感受肥胖带麻烦与不便，这些反面的例子告诉孩子只有健康的饮食及适当的体育锻炼才是健康的生活方式。2、教学目标：（1）通过及亲身体验感受肥胖给人带的不便和危害。（2）通过制作减肥计划表，初步了解一些预防、控制肥胖的方法。（3）初步树立健康生活方式的意识。根据目标，我把活动重点定位于体验肥胖给人带的不便和危害及了解控制肥胖的方法，活动的难点是培养幼儿健康生活方式的意识。总之，根据中班幼儿的年龄特点，活动采用多感官结合、动静结合的方式，使得本看似枯燥的健康知识教育变得生动、有趣

3、，让孩子在游戏、操作中快乐学习。为此，我作了如下活动准备：1、Flash、垫子人手一个。2、减肥健身计划表人手一份、记号笔。3、幼儿对生活中的一些垃圾食品有一定经验。二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，在活动中教师除了要以饱满的情绪感染幼儿，还要注意挖掘活动中隐藏的教育价值，采用的主要教法有：1、演示法：活动中通过Flash动画，小猪参加跑步比赛而引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。还有生活中的录像，给予幼儿真实的画面，了解肥胖带的不便。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教

4、育性、娱乐性、创造性。肥胖在孩子中只存在部分现象，因此在活动中我让幼儿将垫子塞到衣服里，体验肥胖的感受，只有亲身的体验幼儿才会知道肥胖的不便。3、操作法：本次活动安排了幼儿为小猪制作“减肥计划表”，在幼儿动手、动脑的过程中了解预防、控制肥胖的方法，以及健康的生活方式。三、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、动动、玩玩的轻松气氛中掌握很多的重难点。活动中幼儿采用的主要学法有：1、多感官参与法：活动中采用视听结合的方式，让幼儿在看、听的过程中了解肥胖在生活中的不便。2、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动

5、，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿对肥胖的不便有更深的印象，我采用了游戏体验法，在感受肥胖中了解肥胖的不便。3、操作法：在幼儿制作“减肥计划表”的环节中鼓励幼儿根据自己的生活经验制定计划，在主动参与的同时了解预防、控制肥胖的方法。四、说活动过程整个活动流程分为：看引出主题——体验肥胖的不便——了解预防、控制肥胖的方法——跳跳减肥操1、看引出主题。“兴趣是最好的教师”，活动一开始我就利用中幼儿熟悉的小猪形象激发幼儿的兴趣。（出示）师：今天森林里要举行跑步比赛，请小朋友看一看，有哪些小动物参加了？师：你觉得谁会赢呢？师：那么谁会输呢？（请个别幼儿说说）（幼儿猜

6、到小猪会输的时候，提问） 师：你为什么觉得小猪会输呢？你是怎么想的？师：那我们看一看跑步比赛的结果，到底是谁赢了，谁输了？（播放，证实幼儿的猜想是正确的）师：呀，真的是小猪输了。师：小猪为什么会输？师：其他小动物都很灵巧，很快地跑到了终点，可是小猪还是慢吞吞地落在最后，他怎么啦？（幼儿根据小猪的形象会猜想说小猪太胖了跑不动才会跑得慢）师（总结）：哦，原小猪他太胖了，跑都跑不动。师：那我们小朋友想想看，小猪这么胖，他做哪些事情也会很慢呢？2、体验肥胖带的不便。师：我们一起听听小猪是怎么说的。（点击小猪的说话框，让幼儿听一听小猪是怎么说的，了解小猪的肥胖给小猪带的不

7、便）师：啊，小猪叫我们也试试肥胖的感觉。师：那好，今天老师给每个小朋友都准备了一个枕头，我们把它塞到自己的毛衣里，做小猪的大肚子，尝试一下肥胖的感觉。师：（幼儿将枕头塞到衣服里）。你们感觉怎们样？再试试下蹲、弯腰，觉得累不累？师：刚才我们试了试肥胖的感觉，你们觉得怎么样呢？（很累很辛苦）师：那你们说说看，小猪他这么胖，做这些事会怎么样呢？师：看这肥胖可真麻烦啊，那我们赶快拿掉肚子吧。师：现在感觉怎么样啦？（轻松多了）。师：肥胖还会带很多危害呢，老师带一段录像，我们一起看看。（播放录象，我截取了几段肥胖儿童在生活中的表现。）师：肥胖会造成什么危害呢？师：对呀，肥胖

8、会让人跑步发喘、体育不好