电子教案模板 (3).doc

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1、黄冈理想学校中学部教案设计课题两栖动物和爬行动物教案课时2授课时间教学目标1、通过青蛙的形态特征的观察，概述两栖动物的主要特征。2、通过对蜥蜴图片的观察，阐述爬行动物的主要特征。3、理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系及与环境的关系。教材分析重点比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。难点比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。课型新授课教学过程1、导课：播放青蛙和乌龟的图片，让同学回答它们各自的生活环境。就此提出问题：青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活

2、，然而青蛙属于两栖动物而乌龟却属于爬行动物，这是为什么？2，带着以上问题观察青蛙的结构特征，阅读课本（25页-26页第二自然段），并回答以下问题：（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？答：绿色，与其生活环境颜色一致。（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？答：湿润光滑的。（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？答：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。3、了解青蛙身体特征以后阅读课本回答青蛙适应陆地生活的特征：（1）体色：草绿色，与环境颜色相似

3、，有利于觅食和躲避敌害。（2）体表：皮肤裸露有粘液（湿润）适应陆地干燥环境。（3）感觉：头部前端有一对眼睛，可形成一定视角；眼睛后面有鼓膜，可感知声波。（4）运动：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水。（5）呼吸：空气通过鼻孔进入结构简单的肺，进行气体交换；湿润的皮肤里密布毛细血管辅助呼吸。4、提醒同学注意:青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。5、出题：青蛙只靠肺呼吸，请问对吗？6、重点：两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可

4、在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。7、出示图片：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈属不属于两栖动物？答：属于，具备两栖动物的特征。8、给同学介绍两栖动物与人类生活的关系：（1）很多两栖动物是农田害虫的天敌，能减轻农作物的虫害，以减少农药对环境的污染；还可用于食用、药用和科研实验材料等。（2）有害的方面：有的两栖动物吞食鱼苗和益虫，对养殖业造成一定影响。9、观察蜥蜴的图片，阅读课本回答蜥蜴适应陆地生活的特点10、重点：爬行动物的主要特征体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。11、了解爬行动物与人类生活

5、的关系（1）有益方面：它们不仅是人类食品、药品及工业、工艺生产的原料，还在消灭农业害虫、天气和地震灾害预报方面有不可磨灭的功劳。（2）有害方面：主要表现为毒蛇对于人、畜的伤害。12、总结：本节课的重点两栖动物与爬行动物的主要特征。板书设计作业布置