白琳镇中学电子教案模板3

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1、白琳镇中学学科电子教案主备人孙振双第2周星期一(2015年3月90)总第5课时课题《我的第一本书》课型自读课文教学目标(三维目标)知识与能力：1在整体感知课文内容的基础上，能够用简洁的语言概括文章的内容。2能够结合具体的语言环境，揣摩文中含义深刻的句子，说出其中包含的感情。3能够结合具体事例分析文中不同的人物形彖，说出各自的性格特征。过程与方法:1学牛预习；教师讲解课文的重点知识、关键内容。2讨论法、讲解法、归纳法。教学重点1在整体感知课文内容的基础上，能够用简洁的语言概括文章的内容。2能够结合具体的语言环境，揣摩文中含义深刻的

2、句子，说出其中包含的感情。教学难点能够结合具体事例分析文中不同的人物形象，说出各白的性格特征。教学策略口主一合作一探究教学内容备注教学过程一、预习1.给下列加点字注音。酷(ku4)似掺(chanl)脊(jil)背枉(wang3)读2.解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次乂一次；多次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人冇文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一木书永志不忘。因为那木书承载了一段感人的

3、故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥Z不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧〈智慧的悲哀〉、诗歌〈鄂尔多斯草原〉、诗集〈彩色的生活〉等。教学过程三、阅读课文.整体感知学生复述“第一木书”的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1•“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解？（还口J指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本

4、书”的？（一种感激之情。）3.如何理解“这就是我的第一木书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）4•“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？（我的第一木书对“我”影响之大，作者要冋报它。）五、品味语言理解卜•列句了的含义。1.我的童年没冇幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（我的童年生活是艰苦的，但我的第一木书给我的生活带來了乐趣和知识。）2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能

5、忘本。（我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。）六、拓展训练学生说说门己读“第一本书”的经历、体会，互相交流教学过程历经的木课小结作业布置1.2.板书设计解?•理的厂1一“••12教学后记