高中英语作文之图表类作文写法.ppt

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1、图表作文的写作根据所给图表,简要述某城市近年每百人手机用户的增长情况,并试分析其增长的原因.(2002年上海春考)图表型作文写作第一部分:图表描述;第二部分:原因或根源;第三部分:结论或评述。概要描述图表所揭示的某种社会现象的变化发展情况,注意尽可能少的直接引用图表数据,要将图表数据进行分析,归纳后进行概括性综述。阐述导致该现象发展变化的深层次原因。对该现象发展变化进行理性预测或利弊评述,也可阐述本人的看法或观点。Thechartaboveindicatesthatthenumberofmobi

2、lephoneshasincreasedinthecityinrecentyears.Between1995and1999thenumberofmobilephoneusersincreasedby10percenteachyear.In2001,thenumberalmostdoubled.Thereasonsfortheincreasecanbevarious.First,amobilephoneisconvenientforpeopleespeciallybusinesspeople.Be

3、causeofitssmallsize,lightweightandportability,youneedn’tgotoaphoneboothtomakeatelephonecall.Oneusersays,“Withamobilephone,Icanmakeaphonecalltodobusinesswithoutworryingabouttimeandspace.Thissavesmetimeandtrouble.Besides,mobilephonesarefindingtheirwayi

4、ntoordinaryfamilies.Mobilephoneloverstalkwiththeirfriends,familymemberswhenevertheylike.Ofcourse,therearesomeotherpeoplebuyingmobilephonesmerelytofollowthefashionorshowtheirpositioninsociety.Whateverreasonitmaybe,Ithinktheincreasewillcontinueintothef

5、uturebecausetheycanmakeourlifeconvenientandtheworldsmaller.Asisshownbythefiguresinthetable,___hasbeenincreasingsignificantlyfrom__in__to__in__.Fromthesharpdecline/riseinthechart,itgoeswithoutsayingthat__.indicatedillustratedpercentagenumbersgraphpict

6、urepiechartontheriserisingdecreasinggoingupdroppingdecreasingdramaticallysteadily第一段(描述图表,得出结论)itcanbeconcludedthatThereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor__.Ontheonehand,__isduetothefactthat__.Ontheotherhand,__isresponsiblefor__.第二段(分析原因)第三段(个人观点)

7、AsfarasIamconcerned/Iholdthepointofviewthat__.Foronething,___.Fortheother,___.这个学校的教师人数已减少到700人。Thenumberofteachingstaffmembersinthisschoolhasdecreasedto700persons.参加者的人数增加到30万。Thenumberoftheparticipantsgrewupto300000persons/increased,reaching300000p

8、ersons).这个工厂生产的彩电已由1986年的5000台增加到1990年的21000台。ThenumberofcolourTVsetsproducedbythefactoryincreased(rose,grew,climbed)from5000in1986to21000in1990.从表中所给的统计数字可以看出,从1985年到1990年中国的人均收入迅速提高。FromthestatisticsgiveninthetableitcanbeseenthattheoftheChinesepeop

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