高一物理必修1期末复习提纲.ppt

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1、高一上学期物理复习教材分析粤教版的必修一，共分四章:1、运动的描述2、探究匀变速直线运动的规律3、研究物体间的相互作用4、力与运动知识要求：掌握运动的描述，理解物体间的相互作用，会用受力分析与运动学的规律解决简单的问题。能力要求：通过实验探究，掌握科学研究的方法；通过练习与思考，培养科学思维的习惯；通过总结和错题库，培养学生的反思和归纳能力。教学策略：抓基础：抓好基础知识和基本技能。练习源于课本,争取在课堂上解决大部分的问题。培习惯：培养学生自觉完成作业的习惯，通过错题库培养学生反思的习惯。促兴趣：利用生动有趣的实验，培养学生的兴

2、趣；通过成立物理兴趣学习小组，开展组内合作，组外，班际竞争来促进他们的学习。必修一复习模块及复习方案运动学力学基础力与运动实验学生对各章先进行总结,教师在复习方法上采取先”块”后”线”再到”点”的复习模式。复习方案：复习模块：运动的描述匀变速直线运动的规律物体间的相互作用力与运动运动学基本概念时间与时刻路程与位移平均速度与瞬时速度加速度重点补充运动图象匀速直线运动的s-t图象匀速直线运动的V-t图象匀变速直线运动的v-t图象匀变速直线运动的规律质点、参考系自由落体运动比例关系的应用逆过程的应用的证明汽车行使安全问题“等着撞”“追着

3、撞”“对着撞”质点下述情况中的物体，不可视为质点的有：（）A．研究小孩沿滑梯下滑B．研究地球自转运动的规律C．研究炮弹被射出后的运动轨迹D．研究人造卫星绕地球做圆周运动平均速度一物体做变速直线运动,以平均速度8m/s通过前一半位移,以平均速度6m/s通过后一半位移,则全程的平均速度是:_______m/s.一物体做变速直线运动,在前一半时间的平均速度是8m/s,后一半时间内的平均速度是10m/s,则全程的平均速度是:________m/s.运动图象下列图象中表示匀加速直线运动的是（）ssvsttttABCD对着撞类型：一辆轿车违章

4、行驶，以108km/h的速度驶入左侧逆行车道，猛然发现正前方80m处有一辆卡车正以72km/h的速度迎面驶来，卡车司机同时发现了轿车。若两车紧急刹车的加速度大小都是10m/s，两司机的反应时间（即司机从发现险情到实施刹车所经历的时间）都是△t，试求△t最大为多大时，才能保证两车不相撞？2重点补充:一座高10m的水塔顶端渗水，每隔一定时间有一个水滴落下，当第5滴离开水塔顶端时，第一个水滴正好落到地面，则此时第3个水滴距离地面的高度为_______m。一物体以某一初速度做匀减速直线运动，已知其加速度大小是2m/s2，则它静止前最后1s

5、内位移大小为：（）A．4mB．3mC．2mD．1m力学基础产生的条件大小方向认识两个力弹力摩擦力产生的条件大小方向识别两对力平衡力相互作用力掌握两个方法力的平行四边形力的正交分解牛顿三大定律共点力的平衡条件X轴上合力为0Y轴上合力为0摩擦力的计算:物体与竖直墙面间的动摩擦因数为µ，物体的质量为m，1、当物体沿着墙壁自由下落时，物体受到的摩擦力是多少？FA．µmg，B．mgC．0D．无法确定2、若用水平力F作用在物体上，使物体与墙壁间保持相对静止，则此时物体受到的摩擦力是多少？A．µmg，B．mgC．µFD．03、若用水平力F作用在

6、物体上，而物体沿墙壁向下作加速运动，则此时物体受到的摩擦力是多少？A．µmg，B．mgC．µFD．F合力的计算:有三个力F1、F2、F3作用于一点，F1=F2=F3=10N，且相互成120º角，1、这种情况下F1、F2、F3的合力大小为多少？A．30N，B．20NC．10ND．0２、若只将F1减小为5N，方向不变，则此时合力大小是多少？A．25N，B．15NC．5ND．0受力平衡:1、若物体在斜面上保持静止状态，则物体受到的摩擦力是多少？A．mgsinθB．mgcosθC．µmgsinθD．µmgcosθ2、若物体刚好能沿斜面匀速

7、下滑，物体与斜面间的动摩擦因数µ和斜面的倾角θ的关系为A．µ=sinθB．µ=cosθC．µ=tanθD．µ=cotθθθθ专题：相互作用力与平衡力一对平衡力一对作用力和反作用力共同点：不同点力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。作用在同一物体上作用在相互作用的两个物体上两个力的性质不一定相同两个力的性质相同一个力产生消失变化不一定影响另一个力同时产生，同时消失，同时变化。两个力的效果是使物体平衡各有各的作用效果力与运动受力分析力与运动一质量m=60kg的物体放在水平地面上，用水平推力F=300N可维持物体以v=5m/s的速

8、度做匀速直线运动（取g=10m/s2），求：（1）物体与地面之间的动摩擦因数μ；（2）若在某时刻撤去水平推力，物体在水平地面上还能滑行多远？实验用打点计时器研究匀变速直线运动的规律要求：1、会用求加速度。2、会用求瞬时速度。3、能用求起点和终点速度