周亚夫细柳营 新版教材.ppt

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1、史传文周亚夫细柳营23风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。(难点)借助课文注释和工具书疏通文义,识记涉及古代礼仪的字词。学习侧面描写与正面描写相结合,通过对比衬托表现人物的写作方法。学习周亚夫表现出的

2、忠于职守的精神。(重点)来自《点拨》司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,西汉史学家和文学家。主要著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。来自《点拨》《细柳营》选自《史记·绛侯周勃世家》。写的是汉文帝后元六年(前158)的事。这年冬天,居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中,烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将,防守关隘。过了一个多月,匈奴离去,汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队,分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气,汉文帝亲自入营慰劳将士,本文讲的就是这次劳军的事情。来自

3、《点拨》纪传体史书纪传体,是史书的一种形式,是以本纪、列传人物为纲,时间为纬,反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合。来自《点拨》周亚夫(?-前143),西汉时期的名将,汉族,沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子。纵观周亚夫的一生,他干了两件辉煌的大事:一是驻军细柳,严于治军,为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱,粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋,维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。周亚夫

4、简介棘门彀弓弩诏令揖辔一读一读字音部分来自《点拨》jìnǔgòuzhàopèiyīnǎng()者介zhòu()二写一写字形部分来自《点拨》曩胄导思1.周亚夫是如何来治军的?文章是采用什么手法来表现的?治军有房关键词:真将军导思2.文中哪些地方表现出了周亚夫的性格特点?刚正不阿周亚夫导思4:文中交代当时的特殊背景有何作用?特殊背景导思3:皇帝对三个军营分别持有怎样的态度?皇帝态度请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。《周亚夫细柳营》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线

5、。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。圈点要求原文:文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。后六年:汉文帝在位实行过两个元年,这里指后一元年之后的第六年。边:边界。乃:于是。军:驻军。注释:第一段翻译课文备:防备。以:任命。汉文帝后一元年之后的第六年,匈奴大举侵入边境。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻军霸上;(任命)祝兹侯徐厉为将军,驻军棘门;任命河内郡的太守周亚夫为将军,驻军细柳,

6、用来防备匈奴。译文:原文:上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。第二段劳:慰问,犒劳。军:军营。已而:随后。之:动词,到,前往。被:通“披”,穿着。彀:拉(弓)。持满:把弓弦拉足。注释:皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直入,(两军营)将士下马迎接远送。随后(皇上的车队)到了细柳军的军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,把弓弦拉足。译文:原文:天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中

7、闻将军令,不闻天子之诏。’”先驱:先行的卫队。且:将要。闻:听从。诏:皇帝发布的命令。注释:天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进入。先行的卫队中的卫兵说:“天子将要驾到!”军门都尉说:“周将军有令:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”译文:原文:居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。居无何:过了不久。乃:就。使使:前一个“使”是动词“派”,后一个“使”是名词“使臣,使者”。节:符节,古代使臣用来做凭证的东西。诏:动词,下诏。传言:传令。注释:壁:营垒。过了不

8、久,皇上来到(军营前),也(被拦住)不能够进入。于是,皇上就派使臣手持符节下诏给周将军道:“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来)。译文:原文:壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。从属:跟从的。约:规定。辔:缰绳。徐行:慢慢前行。注释:守营门的官兵对随从的车队

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