香菱学诗（课件）.ppt

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1、红楼梦曹雪芹课件制作者：付艳红《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。学.科.网《红楼梦》简介:曹雪芹曹雪芹（1715──1764)名霑(zhān)《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，

2、但由于种种原因而没有流传下来。香菱学诗曹雪芹学.科.网香菱身世香菱，本名甄(zhēn)英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿，是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵节，在看社火花灯时被骗子拐走，长大后侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心实意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。判词：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。学.科.网和本文相关联的故事情节：香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠(pán)为妾后，随薛家进京，一直住在荣国

3、府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。”找出文中表现香菱苦心学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏(guān)，直到五更方才朦胧睡去了。”香菱怔怔答道：“‘闲’是十五删

4、的，你错了韵了。”正面描写（语言、动作、神态）作用：表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界。“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。”对香菱的侧面描写“这个人定要疯了！”（宝钗）“……越发成个呆子了。”（宝钗）“可真是个诗魔了。”（宝钗）“你这诚心都通了仙了。”（宝钗）侧面烘托的作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注作者塑造人物的高超写法：１、通过人物的语言、动作、神态等正面描写表现人物性格。２、运用侧面烘托，使人物形象更丰满、生动，更具体感人。一路读来，认识香菱：冰雪聪明、善良可爱、悟性极好、勤学好问、刻苦钻研，废寝忘食、锲而

5、不舍……探究思考？香菱学诗取得成功的原因是什么？一是有良好资质，入园前虽然家务繁忙，但她总是忙里偷闲读几首诗，在与黛玉谈诗时，就充分体现了她的良好感悟能力。二是有良好的引路人，无论是黛玉，还是宝钗，都采用点拨式，而且两人都具有良好的诗歌素养，特别是黛玉，循循善诱。三是大观园中使她的思想得到了解放，大家处于一种宽松的氛围中，利于她的学习。拓展:比一比,谁对的好！上联:黛玉多愁善感悲葬花下联:香菱如痴如醉苦吟诗总结提高香菱学诗的过程,印证了古已有之的治学三境界:第一境界——“悬想”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”第二境界——“苦索”“

6、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”第三境界——“顿悟”　“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”作业：香菱给我们留下了深刻的印象，那么从香菱的身上，你获得了怎样的感悟？用自己的笔写下来。相信你苦志学习，精血成聚，一定也能成功！