学前儿童常见的心理卫生问题资料.ppt

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1、第六章学前儿童的心理健康第二节学前儿童常见的心理卫生问题一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别二、幼儿常见的心理卫生问题案例一多多，在班里属于“屁股上长刺儿”的人，根本坐不住。老师开始上课没几分钟，就开始做小动作、东张西望，有时候忽然离开座位走到教室另一头；老师布置了家庭作业，多多边做边玩，一点小动静就要出去看。思考：多多怎么了？案例解析多多的情况属于幼儿多动症，是幼儿常见心理卫生问题的一种，如果长期不解决这些问题，会影响幼儿将后来的个性、生活、学习。一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别（一）是否有某些行为表现正常即平常，如果某个幼儿行为表现是同年龄大多数幼儿都有的，那么

2、这个幼儿心理正常的可能性就高。如果同龄大多数幼儿都有而他没有，或大部分儿童没有而他有，这都可能是不正常的。年龄偏异行为0岁睡眠不安、夜哭、拒乳1岁睡眠不安、夜惊、咬东西、屏气发作、食欲不振2岁睡眠不安、夜惊、恐惧、发怒、粗暴、攻击、咬东西、反抗、语言发展迟缓、沉默、食欲不振、爱吐唾沫、爱抚摸生殖器3岁烦躁、咬指甲、撒娇、反抗、恐惧、畏缩、食欲不振4岁洁癖、吐唾沫、担心身体、妈妈不回家就不上厕所、老爱追问熄了火炉没有、在幼儿园怯生、不合群5岁洁癖、气量小、担心身体、担心花粉会惹病、反复模仿妈妈的行为、烦躁，无耐心、不爱接近双亲、语言含糊、沉默6岁自诉睡不着、夜惊、拘泥琐

3、事、常嫌东西不干净、一件事不反复弄清楚就不能做下一件事、吃东西要妈妈先尝、在人前胆怯、被人一注视就不敢动、不沉着、无耐力、沉默、口吃、抽搐7岁自诉睡不着、头痛、担心身体、畏怯、退缩、不肯上学、沉默、咬指甲、抽搐、任性表6-1儿童一般行为偏异的多发年龄某些心理活动的行为表现是大多数幼儿都有的，但某些幼儿表现的程度超出了大多数幼儿的表现程度，也属于不正常。（二）行为表现的程度（三）从个体的发展来看正常的幼儿，身体、心理都处于不断的发展之中，如果幼儿出现长期停滞不前、甚至不进反退现象，那很可能就不正常。（一）情绪障碍（二）睡眠障碍（三）品行障碍（四）学习障碍（五）不良习惯（

4、六）多动症二、幼儿常见的心理卫生问题（一）情绪障碍1、幼儿期恐惧（1）表现：幼儿对特定的动物、人、物品或情境所产生的过分的或不合理的恐惧和回避反应。幼儿期主要恐惧对象有生疏的动物和情境、陌生人、闪光、阴影、噪声、黑暗、孤独、梦境等。（2）原因：幼儿的恐惧多数产生于父母和成人的恐吓和幼儿自身的直接感受。随着年龄的增长可以自行消退。果恐惧感长期不消退，就有可能导致幼儿的退缩或回避行为。（3）矫正：家长和教师在任何情况下都不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，应积极鼓励幼儿投入所恐惧的，学会如何应对而不是消极回避。如恐惧程度严重，且持续时间较长，要进行专门治疗。（一）情绪障碍2

5、、暴怒发作（1）表现：幼儿在自己的要求或欲望得不到满足，受到挫折时，出现的大声哭闹、摔东西、在地上打滚、自残（如撞头、拽头发）等发泄怒气的过激行为。（2）原因：一方面可能与幼儿的气质类型有关。另一方面，当幼儿发生此类行为时，家长就会妥协，满足他的要求。从而发作的结局强化了行为，愈演愈烈。（3）矫正：幼儿发作时“冷处理”。幼儿安静时讲道理。帮助幼儿学习控制自己的行为。（一）情绪障碍3、选择性缄默（1）表现：幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语，问之不答或毫无反应的现象。（2）原因：多数是由于受惊、紧张、恐惧、生气等精神因素引起的防卫性反应。常见于某

6、些比较敏感、胆小、羞怯、体弱的幼儿。女孩多于男孩。（3）矫正：一方面消除精神紧张因素的影响，使幼儿能在轻松、愉快的环境中生活和活动。另一方面不要对其予以过分注意，避免逼其讲话而进一步造成情绪紧张，鼓励幼儿多参加各种活动。情形较严重的幼儿，可以请儿童精神科医生帮助治疗。（二）睡眠障碍1、夜惊（1）表现：在睡眠中惊醒，突然哭喊出声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧，且伴有心跳加快、呼吸急促、全身出汗等症状。不易唤醒，发作持续数分钟，过后可再度入睡，醒后对此事基本上没有记忆。（2）原因：多由心理因素引起，如离开亲人到陌生环境，受到成人的严厉责备睡前看了惊险电影或听了情节紧张

7、的故事。也可能是因为卧室空气污浊，手压迫前胸、晚餐过饱等。鼻咽部疾病导致睡眠时呼吸不畅，肠寄生虫和癫痫发作也可导致夜惊。（3）矫正：一般不需要药物治疗，主要从解除产生夜惊的心理诱因和改变不良环境因素入手。及早治疗躯体疾病，注意培养幼儿良好的睡眠习惯。随着年龄增长，大多数幼儿的夜惊会自行消失。（二）睡眠障碍2、梦游（1）表现：在睡眠状态中起床行走，做一些穿衣、开门、来回走动、搬动杂物等简单或复杂动作，可持续几分钟至半小时，然后上床入睡或睡于他处。梦游发作时面部表情呆滞，神态迷茫，难以唤醒。醒后对夜间行为多不能回忆。（2）原因：常与幼儿大脑皮质抑制过程不