新版人教版八年级下册语文壶口瀑布.ppt

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1、黄果树瀑布庐山瀑布壶口瀑布梁衡君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。——唐·李白壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。宜川县黄河壶口瀑布天下黄河一壶收初读课文，把握字词推推搡搡驰骋漩涡寒噤雾霭出轧汩汩湿漉漉sǎngChíchěngXuánwōjìnǎiZhágǔlù汨罗江倾轧Mìyà游

2、记要素所至所见所感再读课文，把握游踪：所至下到沟底走到河心龙槽上游沟底远山两边脚下俯视仰观由上至下由下而上平视两边俯视定点换景移步换景朗读课文，慧眼识瀑：所见雨季枯水季涛声（）河水（沸腾）浪末（）水（浸）沟岸雾（）乱石河水势如（）黄浪碎成（）水（）成雾虹（跨）龙槽为什么要写枯水季的瀑布？大自然对人的赐予有两种。一种是物质，空气水分，粮食蔬菜，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。——《〈梁衡散文选·名山大川感恩录〉自序》细读课文，凝神赏瀑：所见黄河之美，美在？美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的

3、感觉，而是由于它引起人们的思想。——罗丹（法）品读课文，会心悟瀑：所感细读第5、6段，摘抄被字句，试着写下你的思考和发现竟被水凿得窟窟窍窍更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑被水齐齐地切下去一旦被压迫竟会这样怒不可遏被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右连用被字句，使句子结构整齐语势加强，同时更加突出水与石头较量之激烈，突出河水不平则呼、勇往直前的精神。被字句的作用讨论只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。只见

4、那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。？小结：象征手法梁衡（1946—）山西霍县人。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。作者简介品味语言，感受力量之美“天下黄河一壶收”找出最能体现瀑布之壮美的描写，并试着分析其语言精妙在何处。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡

5、搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。【析】比喻、拟人。突出河水的气势壮阔，奔腾激越。品味语言，感受力量之美“天下黄河一壶收”找出最能体现瀑布之壮美的描写，并试着分析其语言精妙在何处。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……【析】从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势，一个“扫”字不仅照应了“急慌慌”、“匆匆”等词，更写出作者当时想看又不敢多逗留，既喜又惧，深受震撼的情态。品味语言，感受力量之美“天下黄河一壶收”找出最能体现瀑布之壮美的描写，并试着分析其语言精妙在何处。沟底飞转着一个个漩涡，当地人

6、说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。【析】从侧面烘托出水流的汹涌、力量大。品味语言，感受力量之美“天下黄河一壶收”找出最能体现瀑布之壮美的描写，并试着分析其语言精妙在何处。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……【析】排比、拟人、比喻。形象地写出河水的不同姿态。品味语言，感受力量之美找出最能体现瀑布之壮美

7、的描写，并试着分析其语言精妙在何处。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。【析】比喻，拟人。形象地写出河水的力量之大不容忽视。（“漩”、“切”、“怒不可遏”、“剁”等词用得好。）上善若水除了细腻的描写、错落的句式，本文中流露出的情感与哲思也值得一品。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的

8、形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？【第4节】人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时