八年级语文下册 17《壶口瀑布》教案 新人教版

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1、《壶口瀑布》精品教案教材解读壶口瀑布位于山西省吉县，是我国的第二大瀑布。浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说此景如壶注水，故名“壶口”。这壮观的巨壶，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走近瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不

2、留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。作者曾两次亲临壶口瀑布，震撼于黄河的这种壮美，“情动而辞发”，写下了《壶口瀑布》这篇散文。《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立

3、地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地将情志融合在具体的描写之中，二是巧妙联想由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。文章挟雷裹电，震撼人心，含义隽永，耐人寻味。教学目标1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2.细读课文，体会作者遣词造句的特点，欣赏文中精妙的语句。3.理解托物言志的写法，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。4.继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。重难点突破重点：体会壶口瀑布的特点；抓住关键语句，

4、理解作者的思想感情。难点：理解在黄河精神品质中所蕴含的民族精神。教学与学法教法：1.情境导入法：用壶口瀑布的视频创设情境，使学生快速进入学习情境。2.多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。3.诵读法：引导学生充分诵读，把握壶口瀑布的特点，体会作者的情感。学法：1.圈点勾画法：提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。2.自主、合作、探究法：通过“问题探究”的教学途径，促使学生主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑的过程中达到解决问题的目的。3.诵读法：

5、反复诵读精彩片段，在诵读中理解内容、品味语言与体会情感。教学准备教师：准备相关视频、文字资料、CAI课件。学生：熟读课文，解决生字词，初步感知文意，查阅相关资料。课时安排2课时第一课时课时目标1.熟读课文，把握壶口瀑布的特点。2.整体感知全文，体会作者的思想感情。3.把握主要内容，理清课文的结构、思路。教学过程第一阶段：激情导入，学情诊断l.情境导入。播放壶口瀑布的视频，学生欣赏。师：壶口瀑布给你带来的最强烈的感觉是什么？生自由回答师：同学们对壶口瀑布的感觉几乎是一致的：气势宏伟，声如震天，犹如万马奔腾，震撼人心

6、。同学们看到这震撼人心的景观后，产生了怎样的联想呢？生抢答。师：大家的联想很丰富哦。散文家梁衡曾两次来到壶口瀑布，他和大家一样，震撼于壶口瀑布之壮美，回去后写了一篇游记《壶口瀑布》（板书课题：壶口瀑布）。他笔下的壶口瀑布是怎样的呢？他由这前赴后继的惊涛骇浪联想到了什么呢？下面，我们一起走进他的作品。【设计意图】这样设计，目的是以直观的方式，激发学生对壶口瀑布的初步认识，使学生对将要学习的课文产生浓厚的兴趣。2.作家作品。（多媒体出示）梁衡(1946—)，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》

7、记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。梁衡有多部散文集问世，《壶口瀑布》选自《梁衡理性散文》。梁衡在该书的代序里提到“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美

8、”.要写出新的思想。3.积累生字词。(1)读准下面加线字的读音。铸成(zhù)推搡(sǎng)寒噤(jìn)潺潺(chán)汩汩(gǔ)出轧(zhá)告诫（jiè）霎时(shà)驰骋(chěng)迂回(yū)怒不可遏(è)(2)解释下列词语。寒噤：寒战。迂回：曲折回旋的；环绕的。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容