配制50g5%的氯化钠溶液.ppt

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1、学生实验配制50g2%的NaCl溶液教学目标知识与技能1．让学生练习配制一定质量分数的溶液，加深对概念的理解。2．使学生会熟练配制一定质量分数的氯化钠溶液。过程与方法通过配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程，提高学生的计算能力和实际操作能力，运用所学知识配制一定质量分数的各种溶液。情感、态度与价值观1．在实验中探讨，培养计算能力和动手实验的乐趣。2．通过自己的努力配制好一种溶液使学生产生成完成任务的成就感。托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒(50mL)、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水、试剂瓶、实验用品：教学进程一、导入新课学习了溶质的质量分数，怎样求溶质，溶剂的质

2、量？溶质质量(g)溶液质量(g)100%溶质的质量分数=思考如何配制50克2%的NaCl溶液配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液二、推进新课教学进程【实验活动】配制50g2%的氯化钠溶液⑴.计算:NaClgH2Og⑵.称量、量取：用＿＿＿＿称量1g食盐,用＿＿＿量取49mL水⑶.溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅拌至溶质完全溶解。⑷.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签)1、实验步骤:149托盘天平量筒托盘天平使用注意事项：（1）使用前要调零（2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸（3）称量时遵循左物右码的原则（4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序（5）称量完毕应将砝码放回盒

3、中，游码归零教学进程思考2、用量筒量取液体，读数时应注意什么？视线与液体凹液面最低处保持水平量筒的使用注意事项:1、如何选取量筒？如量取的溶剂体积超过所要量取的体积，切不可往外倒，要用胶头滴管往外抽取，达到指定的体积。2、用量筒量取溶剂时应注意什么？量取的溶剂差一点到指定的体积，用胶头滴管滴溶剂到体积数。教学进程学生动手配制溶液，教师巡视指导。师生探究3-1①实验中用到了哪些仪器？2.主要仪器：托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管②在实验操作中应该注意哪些问题？注意药品的名称左“物”右“码”选用适合量程的量筒③讨论造成误差的原因有哪些？⑴造成实际值偏小的

4、可能原因①溶质溶解的量变少了:溶质本身不纯；左码右物称量；天平空载时,指针向左偏；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶存放了②溶剂的量增多了:仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水⑵造成实际值偏大的可能原因①溶剂的量减少了:俯视量取溶剂；量取的水没有完全转移到烧杯中②溶质溶解的量变多了:天平空载时,指针向右偏；称量时，所用砝码已生锈或沾有油污⒊误差分析练习1、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。1234试剂瓶盖正放在试验台上；理由：容易污染药品砝码、药品位置放错；理由：会导致称量不准量筒尖嘴未靠在烧杯壁；理由

5、：液体可能溅落到烧杯外玻璃棒搅拌接触烧杯底；理由：容易产生小颗粒玻璃杂质当堂训练5△实验目的△实验用品△实验步骤△问题与交流◆范例精析△例题1△变式拓展◆反馈演练△实验目的△实验用品△实验步骤△问题与交流◆范例精析△例题1△变式拓展◆反馈演练△实验目的△实验用品△实验步骤△问题与交流◆范例精析△例题1△变式拓展◆反馈演练△实验目的△实验用品△实验步骤△问题与交流◆范例精析△例题1△变式拓展◆反馈演练△实验目的△实验用品△实验步骤△问题与交流◆范例精析△例题1△变式拓展◆反馈演练一、溶质的质量分数1、溶质的质量分数溶质质量(g)溶液质量(g)100%二、配制溶质质

6、量分数一定的溶液实验步骤：实验仪器：⑴计算⑵称量,量取⑶溶解⑷装瓶药匙托盘天平量筒滴管烧杯玻璃棒溶质质量(g)溶质质量(g)+溶剂质量(g)100%教学进程三、课堂小结本节课学习了氯化钠溶液的配制，掌握了一定质量分数溶液的配制方法和步骤，为今后配制各种溶液打下了一定的基础。教学反思本节课通过一定质量分数氯化钠溶液的配制，把计算和配制(稀释)有机结合起来，使学生对概念的理解进一步加深了，学生既学会了亲手配制(稀释)溶液，又巩固了所学知识，达到了学以致用的目的。