高考文科综合政治试题解题策略

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1、高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略高考文科综合政治试题解题策略解题是知识、能力、方法、技巧的综合运用，解题在学生的学习和考试中占据重要位置。解题能力的培养是教学活动的重要环节和任务。为了减轻学生学习负担，提高解题能力和答题效率，规范解题步骤，实现高效学习与教学，在总结近几年高考复习教学经验及学习有关理论的基础上，就高考科综合政治学科试题的解题策略作一论述。　　解题实质是一个思维过程，是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里

2、”的思维加工过程，也是一个信息提取、信息加工、信息输出的思维过程。从横向上看，解题过程一般要经过审题、解（析）题、答题三个环节。其中审题是前提，解题是关键，答题是保证。审题要全面仔细，包括审题型、审设问、审材料；解题要坚持一般性与特殊性相统一的原则；答题时做到语言规范，层次分明，逻辑严谨。在解题过程中，一般不要刻意把审题、解题、答题分开，因为在解题实际操作中这是一个三位一体的统一过程。但为了更好更准更快地答好题，必须从观念上将审题与解题及答题分开。从纵向上看，解题是透过对显性的背景材料及设问（标）分析抓住隐性的试题立意所在（本），然后加以解答的过程。　　一、题型辨别　　解题要坚持两点论与

3、重点论的统一，审题与答题是缺一不可、辩证统一的关系。审题要全面，不能忽视试题的每一部分，同时要注意关键之处。　　（一）综题型　　科综合（以下简称“综”）试题，题型分为两大类，一类是客观题即选择题，一类是主观题即非选择题，也就是材料问答分析题。虽然现已明确为两种题型，似乎审题型无所谓，但作为审题的步骤必须掌握，因为试题改革经常在不经意间发生。比如，在2000年采取综考试时，题型作了重大调整，如果平时练习不养成良好审题习惯，在考试时就会因缺乏心理准备而产生答题障碍。我们也难以保证题型以后不作调整，实际上在大题型基本不变的情况下，在题量及具体题型方面每年都有所变化。如2004年全国卷总题量减少

4、为39题，题型也有些变化。　　选择题与非选择题只是一种粗浅的分类方法，主要是因为综试题涉及三科（政治、历史、地理）知识，原单科试题题型存在差异，为了体现综试题统一性，采用非选择题这一类型。要想更顺利准确地解好非选择题，要根据三科特点按一定的标准将试题题型细分。　　（二）选择题型　　选择题按选择肢呈现方式可以分两种，一种是标准化考试以一直沿用的单项选择。另一种是组合选择题，这是自1992年高考试题中出现以，从1997年开始逐渐增多，在2000年至今的综试题中广泛使用。　　（三）非选择题型（包括简答题、辨析题、论述题及综问答题）　　不同类型的试题有不同的解题策略，要想科学规范高效答题，就要快

5、速辨别不同的题型。在采用综形式之前，高考政治试题的非选择题的题型比较规范明确，就是大家熟悉的简答题、辨析题、论述题三大基本题型。而综试题却只有标明非选择题，没有指明具体题型，这样就要求考生首先要大致区别每一非选择题的具体题型。2000年至2004年的《考试说明》有关政治题型的说明变化较大。2001年《考试说明》综题型示例中只说明“可参见本书政治、历史、地理三科单科《考试说明》的题型示例部分及本书科综合附录”，而单科题型仍为选择题1、选择题2、简答题、辨析题、论述题，附录部分是2000年高考综试卷。2002年《考试说明》首次在题型示例中将高考综题型定为两类即选择题和非选择题，并将非选择题细

6、分为简答题、辨析题、论述题、材料解析题、问答题。2003年《考试说明》与上年基本相同，只是调整了部分例题及样卷。2004年《考试说明》题型示例部分作出重大调整，不再具体分类，将题型示例与高考试卷题型统一起，调整为选择题与非选择题两类，并将样卷改为参考试卷。这说明综试卷在题型上弱化其具体分类。但这一变化不等于不需关注题型，相反是要求我们更加灵活地认识题型，注意每一问题本身的特点，所以要更深更细更全地找到各种题型背后所考查的知识和能力。　　二、选择题解题一般策略　　高考综政治科选择题一般在12题左右，每题4分。所以，要想获得好成绩必须做好每道选择题。为了便于分析，我们把一道选择题题面主要分为

7、“两部分三环节”。“两部分”是指每题呈现出分开两部分，一是题干部分，一是选项部分。“三环节”是从解题角度考虑，把题干中用以承接及明确选择意向的部分分离出，称作“联项”，（组合式选择题三部分区分明显）这样每道题分为题干、联项、选项三个环节。审题就要懂题干、明联项、选准项。　　（一）读懂题干　　题干是提供背景材料，提出问题、规定要求的部分。阅读题干是审题的重点。通过认真阅读，从整体上去把握题干所提出的问题，明确题干的内涵和外延、本意和引