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时间:2020-06-17
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1、第七课融入社会 发展自我——适应社会,完善自我龙柏中学唐轶群一、知识点梳理2.做情绪的主人3.正确对待顺境和逆境◆适应社会,完善自我适时调整,提出新的自我期待保持积极的情绪(确定目标,自我管理,自我激励)发挥最大的潜能积极、消极情绪的作用1.积极的自我期待二、教学目标1、知识与技能目标:了解个人发展融入社会必须要有积极的自我期待,在情绪上要做情绪的主人,知道应该怎样对待人生道路上遇到的每一步,正确对待顺境和逆境。2、过程与方法目标:关注社会生活,通过2007感动中国人物事迹以及“我体验”、“我分享”、“我探
2、究”、“我行动”的四个学生活动,探讨中学生在融入社会的过程中遇到的问题和困惑,从而能够更加了解社会,适应社会,健康成长。3、情感、态度与价值观目标:培养爱社会的情感和对社会的责任感,增强自己的荣誉感,从现在做起,从细节做起,加强自身的道德修养。活动一:我感悟2007感动中国人物:李丽李丽,这个脸上经常写满微笑的女子,用自己残疾的双腿,书写了一个大写的站立的“人”,毛致用同志曾亲切地称李丽为“湖南的张海迪”,也被称为“中国的海伦·凯勒”。“五落五起”创出一片天8岁:挪动人生第一步20岁:拄着拐杖求职成功29岁:下岗卖水饺
3、摆烟摊度日38岁:油站崩溃,7年心血付之东流39岁:事业如日中天横遭车祸42岁:放弃园林公司从事家庭教育追求永不放弃,就会有成功。一个人身体残疾并不可怕,可怕的是心理的残疾既然逃避不了现实,就要勇敢面对现实。李丽语录感动点滴学习亮点观看视频,完成表格2007感动中国人物:李丽追求永不放弃,就会有成功。一个人身体残疾并不可怕,可怕的是心理的残疾既然逃避不了现实,就要勇敢面对现实。积极的自我期待做情绪的主人正确对待顺境和逆境李丽语录感动点滴学习亮点活动二:我分享◆交流自己的理想形象。(交流可以从性格、态度、行为、心理等方面
4、为自己确立一个适应社会的理想形象。)活动三:我探讨●马克思能阅读欧洲一切国家的文字;●恩格斯能说20种语言;●爱迪生做出2000项发明;●茅盾能熟背整本《红楼梦》;●史丰收心算多位数加、减、乘、除比 计算器快;●南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位;等等。你知道吗?●要发挥自己的最大潜能成长提示:●学会适时调整,提出新的自我期待小亮的困惑困惑一:很奇怪自己心情好的时候,背很长的课文也不费劲儿;可心情不好时,就算是不长的课文也会花很长的时间;当我高兴、愉快时,经常会有新点子、好主意,创造性思维的火花会不
5、断涌现;而痛苦、悲伤时,常会觉得脑子不好使,更别说什么创造性思维了。困惑二:学习成绩一直名列前茅的小明,在考试中常常会因为过度紧张,出现怯场,影响了正常水平的发挥,不能取得理想的成绩。困惑三:一个粗心的医生,将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。而那住本应有癌症倾向的病人,由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,情变得愉悦,病情渐渐好转。●调节消极情绪有重要性,在现实生活中保持积极的情
6、绪.成长提示:●如何平息自己的愤怒有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着。 最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦。 农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中。……一头驴掉进了枯井中……想一想:这头驴掉进了枯井后会怎样呢?(把这个故事补充完整)★驴说:“这是命。”于是坐在枯井里一动不动地等待
7、死亡的降临。★驴起先用腿蹬了两下,然后说:“这 口井太深了,凭我的踊跃能力,是不可能跳出去了,今天我死定了。”于是,它被铲进枯井里的泥土给埋死了。★驴打量着四周说:“真是不幸!但我的后腿还有劲,我要找到垫脚的东西跳出这可怕的枯井。”第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难,就放弃目标,放弃努力,自暴自弃甚至以烂为烂。其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼上一阵子,但是,要么满足于已有的成绩,要么屈服于新的困难和挫折,不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是
8、意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢的面对挫折,敢于向困难挑战,不达目的不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石从而最终能获得成功,实现人生的价值,享受人生的乐趣。上面三种情况分别反应了在遇到困难和挫折时哪三种不同的态度呢?当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好
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