九年级物理下册 20.3 能的转化与能量守恒学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、20．3　能的转化与能量守恒【学习目标】1．知道能量在一定条件下是可以转化和转移的。2．知道能量的转移和转化过程中能量是守恒的。3．了解能量在转移和转化过程中的方向性。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：能量转移只是位置发生改变，能量的形式不变；能量在转化过程中，能量的形式改变。能量的转化是需要一定条件的。提示：能量守恒定律是自然界最普遍、最根本的定律之一。情景导入　生成问题如图所示，小明在公园玩滑梯，他在下滑的过程中会感觉到屁股发烫。他为什么会感觉屁股发烫呢？要想知道其中道理就

2、需要认真学习本节有关内容。自学互研　生成能力自主阅读教材P81～82的内容，完成下列问题：1．什么叫能量的转移与转化？答：自然界中的能量不仅可以从一个物体转移到其他物体，而且在一定条件下，形式不同的能量之间还可以相互转化。2．说出下列过程中能量转化或转移的情况：(1)火箭点燃后腾空而起内能→机械能；(2)飞驰的流星拖着一条发光的尾巴机械能→内能；(3)电饭煲通电煮饭电能→内能；(4)晒太阳感到暖和太阳能→内能；(5)植物的光合作用太阳能→化学能。自主阅读教材P83～84的内容，完成下列问题：3．什么叫能量守恒定律？答：能量既不会凭空产生，也不会凭空

3、消失，只能从一个物体转移到其他物体，或者从一种形式转化为其他形式。能量在转移和转化过程中，能的总量保持不变。这就是能量守恒定律。4．为什么制作“永动机”是永远失败的？答：因为“永动机”不符合能量守恒定律。　　独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑三组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组在全班进行方案一、二展示，小组互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P84～8

4、5的内容，完成下列问题：5．既然能量是守恒的，那么地球上的能量就不会减少了，为什么还需要节约能源呢？答：能量的转化和转移具有方向性，有些能量可以利用，有些则不能。我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。6．冬天，暖气把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，一般情况下，内能只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反。上述事例说明：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。知识板块一中，组内同学每人举一个能量转移或转化的实例，每组选最有代表性的实例展示。交流展示　生成新知方案一　(北京中考)

5、下列说法中正确的是(　D　)A．电饭锅工作时，将内能转化为电能B．电风扇工作时，将机械能转化为电能C．干电池给灯泡供电时，将电能转化为化学能D．在阳光照射时，太阳能电池将太阳能转化为电能方案二　科技馆里有一种“水车”，其结构如图所示，叶片是由高分子聚合材料制成的，特点是在常温下，叶片是平直的；在高温下，叶片可向一侧弯曲。当把水车的下半部分放进热水中时，水车可以不停地转动起来。有人说这种“水车”是永动机，因为它没有外部动力也能转动，事实是这样吗？试加以说明。答：永动机是一种既可以不消耗能量，又能不断地对外做功的机械，由于它违背了能量的转化和守恒定律，

6、所以是不可能制造出来的。该“水车”不是永动机，从能量的转化角度看，它是将内能转化为机械能的装置，热水在推动叶片运动做功时，要消耗水的内能，水的温度会逐渐降低，如果不及时补充能量，当水温降至室温时，“水车”就会停止转动。当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺