高二英语saving the earth教案

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1、高二英语Savingtheearth教案RSEF2AUnit9Savingtheearth教材分析本单元的中心话题为“拯救地球”，通过堂导入引出水污染、空气污染、环境破坏，乱砍乱伐树木等环境问题，围绕这一主题，结合听、说、读、写的训练达到熟悉话题表述，语言熟练应用，能运用所学知识就环境问题展开讨论，在口头上和笔头上阐述自己的观点，达到语言输出的目的。“热身”（aringup）部分，运用图片导入法，通过对所展示图片的讨论，引出环境保护、拯救地球的主题，初步了解学生对现状、原因、解决办法的掌握程度，并通过提问了解学生对本单元学习内容、学习策略、学习途径的愿望

2、，以便教师及时调整其后堂教学的内容、难度、和深度的把握。“听力”训练由两大部分组成，分别安排在“听力”（Listening）和“综合技能”（IntegratingSills）两个部分。前者又由两部分组成，第一部分为纪念“世界地球日”活动上的讲话，阐述了保护水资的必要性和紧迫性。第二部分围绕保护水资的主题，介绍了如何保护水资的具体措施；后者，作为综合语言运用部分，听力内容主要为其后的写作作为铺垫，除了敏锐捕捉语言信息以外，学生还需要了解发言稿的开篇、论证、以及结束。“阅读”（Reading）着重介绍世界地球峰会的由，详细描述了2002年南非约翰内斯堡地球峰

3、会的召开情况，展示了“可持续发展”这一主题，会上大多数代表所涉及的“世界三大杀手（被污染了的饮用水、简陋的卫生设备和空气污染，以及贫困、战争、和暴乱，指出世界的顺利发展，取决于各国的和平相处、互相合作、互相促进、共同进步，最后还阐述了世界地球峰会的作用和意义。“语言学习”（LanguageStud）要求学生利用构词法的知识，灵活运用词形变化进行正确运用，在第二部分要求学生正确辨别－l结尾词的词性。“语法”（Graar）通过对倒装形式的总结，全面了解倒装的具体结构和应用，结合句型转换和选词填空练习，帮助学生掌握这一语法现象。“综合技能”（Integrati

4、ngsills）采用高一本中未曾出现过的展示方式，选用听力方式展示写作模式，通过口头讨论等方式，巩固学生对本单元知识的掌握，从而有效地指导学生进行写作练习，并通过Unit2中的helist对所写的书面表达进行修改。教案范例Perid1aringup,listeningandSpeaingIGals:1TaeSsnpllutinandpresentsituatinthrughuttherldandenuragethetfindslutinstthisprble2TenurageSstativatetherelevantvabular3TdevelpSs’s

5、peaingbpratiingsupprtinganpininIITeahingpreduresStep1aringup1Greetings2TalabutthepituresPresentthestudentsaseriesfpiturestassurethehseriusthepllutinisandasthesequestinsabutthesepitures⑴⑵⑶⑷⑸⑹Q1:hatanuseeinthesepitures?Hdesithappen?Q2:hatausestheprble?Q3:hatarethebiggestprblesfaing

6、theearth?hduthins?Q4:Haveueverdnesethingbadttheenvirnent?Q:anugiveereexaplesthathappenedinpeple’sdaillifeandisbadfrtheenvirnent?Step2Listening1LeadinreandrepeplearerealizingthedaagethatisbeingdnetheenvirnentandlearningreandreharthattheenvirnentisdingturhuaninhabitPepleareelebrati

7、ngInternatinalEarthDa,henvarietiesfativitiesareheldsthatrepepleillbeinvlvedinenvirnentprtetin2hile-listening᠄ListentPart1andanserthequestins1)hisshegivingthisspeeh?2)hatdesshethinthestseriusprbleis?3)hatdesshesathateshulddabutit?4)hatduthinsheillsanext?᠄ListentPart2an

8、dfillintheblansithhatSshearArguent1:eshu