一年级数学上册 位置与顺序 4教案 北京版.doc

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1、位置与顺序教学目标:1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后、左与右的位置与顺序,能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。3.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。教学重点:能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点:准确的区分左和右。教学过程:一、导入:老师想和大家做一个游戏,猜一猜同学的位置。教师说位置,学生做一做,找一找。二、新授:(一)学习左右。1.你能不能不转身,把你周围的同学介绍一下?(1)出现两种情况:说出

2、左右,(他这样介绍同学的,你还能介绍吗?)说不出左右,(他这样介绍同学的,你还能怎么介绍?)(2)比较,两种说法哪种更好?(3)原来我们可以用左右来介绍两边的同学,这样说真清楚,你也能这样介绍你两边的同学吗?(4)我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的?我们又认识了两个新朋友。板书:左右。你的哪边是左边?右边呢?指指你左边是谁?右边呢?2.做游戏。跟着老师的口令做动作。举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左脚向前一步……3.练习提出问题:他们为什么都在左边走呀?组织学生讨论,像前后那样得到结果:面对

3、方向不同,左右不同。(二)学习前后向你的朋友介绍你的前后都是谁?(三)观察课件,请你向大家介绍你看到的景物。学生认识上、下。三、巩固练习46页试一试。47页练一练。四、课堂小结:说说你学会了什么?

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