高中音乐教案：“忠 实 的 镜 子” 傅雷对傅聪音乐活动的影响

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3、，进一步丰富学生的音乐知识和提高学生的音乐素养。2、通过教师介绍0年代青年钢琴家傅聪的钢琴学习之路，让学生了解家书中的古典乐派的莫扎特、浪漫乐派的肖邦音乐风格的特点，激发学生浓厚的学习兴趣。3、欣赏傅聪弹奏的中国作品《牧童短笛》激发学生民族自豪感。教学重点：音乐欣赏与书信内容的相呼应。教学难点：体会傅雷对傅聪音乐艺术修养的影响。教学资：1、《傅雷家书》、傅聪的相关资料、学生阅读材料。2、、演示稿、钢琴。教学详案教学流程教学内容师生活动达标意图一、情景导入教师朗诵余光中的诗《乡愁》，让学生体会书信是人们交流思想，寄托感情的一种重要方式。1、学生听后

4、交流感想问；大家听完这首诗有何感想和联想？2、归结：有的书信不仅仅是表达相思和依恋之情，它还传达一些别的东西，譬如（1；板书题）创设浓郁的人氛围。二、介绍背景（铺垫）概括介绍背景。《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤旨、呕心沥血的教子篇。傅雷艺术造诣是极为深厚的。无论古今中外的学、绘画、音乐的各个领域都有极渊博的知识。这本书信集是他写给远在欧洲钢琴求学的儿子傅聪的。1、看阅读材料12、让学生交流傅雷父子的有关材料3、教师补充：家书一共采用了18封信，其中涵盖了，英、意、法等国音乐术语，知识面极宽。承接：下面我们一起赏

5、析《傅雷家书》其中的一封信（读信1）了解《傅雷家书》的内容，为学生下一步学习作好准备。三、感悟欣赏（展开）朗读书信1（见《傅雷家书》P126页），引出音乐家莫扎特，并初步感受欧洲古典音乐作品的风格；结合感受欧洲古典建筑风格，欣赏莫扎特的奏鸣曲。通过书信1，教师强调：弹奏钢琴要注意感情投入，要有爱，不能囿于弹奏技巧。1、听音乐作品和老师的朗读（看2）。2、师生互动：莫扎特是什么时期的音乐家，你还知道他的其他作品吗？（阅读材料3）3、听曲子、读第一封信、学生谈感想后，教师总结：音乐要用心灵去听，傅雷是如何诠释这句话的呢？请看大屏幕。（看3）4、归结：

6、（看4）古典时期钢琴音乐的特点。具体感悟莫扎特的音乐风格，体味艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识┉┉四、主题探究（高潮）1、介绍傅聪19年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛的情况，引出浪漫派时期音乐家肖邦。（见学案材料----《傅聪》。2、教师弹奏肖邦的作品-----《离别》（主题）引出书信2（见《傅雷家书》P204页）。3、书信2------傅雷论音乐素养。过渡：在傅雷的悉心教诲下，傅聪在钢琴演奏上取得了巨大的成就（阅读材料2），于19年3月参加第五届肖邦国际钢琴比赛获得了第三名的好成绩。（、6）1、看大屏幕，赛事介绍。（7、8）在书信中

7、傅雷是如何引导傅聪，分析肖邦的呢？下面我们一起伴随肖邦的夜曲（9），聆听傅雷的教诲：问题1：音乐像诗吗？问题2：听了信你对钢琴演奏有何新的认识？听肖邦的夜曲，谈感受并分析作品特点（10）。（阅读材料4）承接：肖邦作为浪漫派代表人物不仅仅限于他诗般风格的夜曲，更有他爱国主义情怀的其他类型的作品，如《离别》（教师弹奏肖邦的作品-----《离别》）教师概括：我们在感受一个音乐作品时不要有局限性，要能够懂得作曲家的根基，以及作曲家的情怀。作品《离别》不仅仅是一首真的离别之曲，而是肖邦抒发自己思乡情、为祖国担忧的英雄性作品。让学生了解傅聪的学琴之路，对他产

8、生敬仰之情，诱发学生学习激情。理解：修身对于学习音乐的重要性。五、内容拓展（回归）介绍傅聪音乐会保留作品----《牧童短笛》，了解傅聪的