高中政治在文化生活中选择说课稿

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1、高中政治在文化生活中选择说课稿高中政治在化生活中选择说稿《82在化生活中选择》说稿（高二思想政治必修3，人民教育出版社版本）各位评委、老师，上（下）午好！今天我要说的题目是人教版必修3《82高中政治在文化生活中选择说课稿高中政治在化生活中选择说稿《82在化生活中选择》说稿（高二思想政治必修3，人民教育出版社版本）各位评委、老师，上（下）午好！今天我要说的题目是人教版必修3《82高中政治在文化生活中选择说课稿高中政治在化生活中选择说稿《82在化生活中选择》说稿（高二思想政治必修3，人民教育出版社版

2、本）各位评委、老师，上（下）午好！今天我要说的题目是人教版必修3《82在化生活中选择》。一、教材分析《在化生活中选择》是人教版教材高二政治必修3第四单元《发展先进化》第八《走进化生活》的第二个框题。1、第四单元在《化生活》中的地位本单元是必修3的最后一个单元，是整个化生活的逻辑终点和最后落脚点，是对当代中国的化生活进行客观描述，揭示了大力发展先进化和加强社会主义精神明建设的重要性和必要性，分析了先进化建设和精神明建设的根本目标和具体途径。2、本在第四单元中的地位和作用第八《走进化生活》，主要解决

3、为什么要加强先进化建设。本共有两框，第一框是《色彩斑斓的化生活》，第二框是《在化生活中选择》。第一框是描述当前我们所面对的化生活的现状，知道大众传媒和化市场对化生活的双重影响，这就需要我们在化生活中采取辩证的态度，正确辨识各种不同的化现象。由此导入第二框，即在化生活中要学会选择，提高辨别落后化和腐朽化的能力，努力选择积极的、健康向上的化产品，唱响主旋律。学好这个框题为学好以后的内容打下铺垫，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些基本观点和理论是化生活学习中不可缺少的部分，也是

4、今后会考、高考的必考内容。因此，本框题在整个教材中起着承上启下的作用，在化生活中具有不容忽视的重要地位。二、教学目标分析根据程标准的要求和教材的内容，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标：知识目标：识记：（1）落后化与腐朽化的含义及其表现、危害（2）中国特色社会主义化的特点。理解：（1）当前化背景的复杂性（2）在当前背景下存在落后化与腐朽化的原因（3）社会主义化建设的内容。能力目标：（1）培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通

5、的能力、语言表达能力，信息技术的运用能力。（2）培养学生辩证分析能力，分析我国化市场中存在的落后化现象（3）培养学生透过现象认识本质的能力，使学生对当前靠现代手段传播的落后化与腐朽化有辨析和批判的能力。情感、态度、价值观目标：通过本的学习，全面了解化生活中存在的一些问题，认识到腐朽化和落后化的危害，并做到自觉抵制落后化和腐朽化，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，正确地选择健康有益的化生活，促进社会主义化大发展，大繁荣。三、教学重、难点分析教学重难点：落后化、腐朽化的表现及其存在的原因。由于只

6、有正确的认识这一问题，才能对当前我国化生活现状作出客观判断，才能知道在化生活中进行选择的必要性，而正确区分落后化和腐朽化对于高二学生理解有一定难度，所以将这一知识点作为重难点处理。四、学情分析高二学生已经参与了不少的化生活。但由于其正处在三观形成的关键时期，对化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考。通过本框的学习，培养学生辩证分析的能力，学生会更加理性的参与化生活，从而健康茁壮的发展、成长。　　另外，我校高二学生整体上信息技术水平较高，但发展不平衡，在学习方法上还存在一些问题:习惯于被动接受,探究

7、精神较差，合作精神不强，注重书本,实践能力较弱。针对这些问题，在教学中，我力求进一步发挥学生优势，修正劣势，以学生的全面发展为本，培养学生的综合素质。（如：针对“信息技术整体水平较高、乐于实践”，但“合作精神不强、实践能力较弱”等特点，设计了活动式、合作式学习。）五、教法分析　　考虑到我校高二年级学生的特点，我主要采取活动——发现——发展的教学模式，让学生真正参与活动，对教学内容产生兴趣，而且在活动中得到认识和体验——将本知识内化为学生的自主意识；并且产生践行的愿望——将所学到的知识外化为学生的

8、自觉行为。培养学生将堂教学和自己的行动结合起，充分引导学生全面看待发生在身边的现象，发展思辩能力。在这一过程中要注重教师的引导，通过堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：1、以教师为主导，以学生为主体，以练习为主线。2、前活动探究指导法指导学生前预习，并根据自己小组对知识的理解收集社会生活中各种各样的化现象。结合学生的信息技术条和特长，指导学生将收集的材料