语文版七年级上木兰诗练习改写方法.ppt

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1、凉州词王之涣　　黄河远上白云间，　　一片孤城万仞山。　　羌笛何须怨杨柳，　　春风不度玉门关。凉州词黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关。改写《木兰诗》——第六单元写作指导改写是一种规定性写作。是以原文为基础，在不改变原创作意图和人物形象的基础上，对故事情节进一步想象和扩展，适当改变原作的体裁，结构，表现手法等的一种写作方式。明确概念区别概念改写不同于缩写，缩写只概括紧缩内容，而改写在内容上允许调整，取舍，形式上鼓励创新。改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想象

2、，而改写虽允许想象，但实质上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“改”字上。改写不同于翻译，翻译是扣住句子来的，意义上要落实到字词；改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。改写方法一，忠实原文，把握重点1.主要人物形象不变，中心不变。2.主要情节不变（可做必要的增，删，改，酌情变动，增加细节，但不能另外编造情节）说一说：《木兰诗》的人物形象，中心，主要情节。改写方法二、再现情景，填补空白。改写时将精炼的语句进行扩展充实，把减少的成分补充上来，把省略的过程连接起来，注意还原那时那地那景，填补当时

3、环境下各个人物的外貌，语言，动作，神态，心理等。第一段改写示例夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着。屋子里，花木兰坐在织布机旁却不停地叹息，她神色忧伤，心事重重。原来-------问女何所思，问女何所忆木兰皱着眉头，轻轻叹息着。满头银发的父亲走过来，问：“木兰啊，你怎么啦?”木兰低声回答说：“征兵书上卷卷都有爹的名字，可是您没有成年的儿子，我也没有哥哥。爹，就让女儿替您出战吧？”父亲叹了口气，安慰说：“唉，木兰呀，爹爹虽然年纪大了，但是

4、功夫不老，就让我这把老骨头去陪敌人周旋到底罢。”当夜，木兰躺在床上，翻来覆去睡不着。后来，她暗暗下定决心，要女扮男装，替父亲上战场厮杀。想一想《木兰诗》中还有有哪些情节跳跃性大，可以进一步想象和扩展？可以再现什么情景或填补什么内容？改写方法三、巧妙选点，浓墨渲染。根据自己对诗歌的个性化阅读理解，选取最能激发自己想象的场面作为切入点，把最精华的部分突出在文章里，使改写重点突出，详略得当（选点，细腻刻画，浓墨渲染）归来见天子皇上紧走几步，紧紧握着木兰的手，感激地说：“辛苦你了，这么多年来，你带领军队英勇奋

5、战，保住了朕的江山，立下汗马功劳，朕要重重赏你。”在战场上所向披靡的木兰这时臊得满脸通红，赶紧抽出手来，说：“皇上不必记怀，保卫江山是臣下应尽的责任。”皇上又说：“你立下了屡屡战功，朕的江山也有你的一半。你想要什么，尽管开口，朕全部都答应你。”木兰赶紧回答：“谢谢皇上对我的恩赐。不过我现在什么都不想要，只想尽快回家见到我的亲人。”皇上大为赞赏，说：“是啊，这么多年了，远离父母兄弟，现在也应该回去看看了。朕赐你千里马一匹，黄金五百两，你回乡省亲去吧！”木兰赶紧下拜：“谢皇上！”改写方法四、去伪存真，圆满

6、细节。注意运用互文修辞的句子。如：将军百战死，壮士十年归。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。1.可以改变体裁：如把诗歌改成记叙文，把古诗改成现代文等。2.可以改变表达方式：如把记叙改为对话描写，心理描写，环境描写等。3.可以改变语言：如文言文改为现代文等。4.可以改变记叙顺序：如顺叙改为倒叙，把顺叙改为插叙，或倒叙改为顺叙等。5.可以改变人称：如把第三人称改为第一人称，用亲身经历的口吻来叙述；把第一人称改为第三人称，以旁观者的身份来记述等。6.改的最多的是增加细节描写。改？木兰还乡近了，

7、近了。只需半个时辰，就可以再见阔别多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了：娘啊，女儿十年疆场冲杀，今天，终于回来了！一时间，过去的一幕幕，又闪电般的从她眼前掠过……怎能忘记，离家前夕的那次父女长谈。“孩子啊，让你一个女儿家上战场，是爹无能啊，爹不放心……”老父亲须发皆白，老泪纵横。“爹，女儿自幼习武，你又教导我行军布阵。这次代您从军，正好让我一显身手，您应该高兴才对啊！再说，只要打败了敌人，我们不又可以团圆了吗怎能忘记，夜宿黄河边的绵绵思乡之情。军情紧急，一整天的急行军，让宿营的军士们一搭好营帐就迫不及待地钻

8、了进去。只有木兰毫无睡意，她信步走出营帐。夜幕下的黄河显得雄壮而又安静。听着河水冲刷两岸的声音，木兰不觉想起了家里的父母兄妹：他们在做什么呢？是在灯下谈心？还是默默的祈祷和祝福？怎能忘记，两军阵前智取敌先锋。我军两员大将啊，都被敌方那黑塔一般的先锋用狼牙棒砸得脑袋开花。悲痛不已老元帅就要催马上阵。木兰一咬牙上前请令。“小伙子，那可是敌营第一猛将，你能行吗？”木兰点点头。上阵后一交手，发现那人果然力大棒沉。十余回合，木兰回马便走。敌将紧紧追来。马头马尾相衔