《插入自选图形》教学设计

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1、《插入自选图形》教学设计年月日第周星期编号:教学内容重大版《小学信息技术》(第四版)第2册第14课课题插入自选图形课时1课时教学目标知识要点1、熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法；2、深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制艺术几何图形的方法；3、灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。能力培养1、培养学生动手实践能力和协作学习能力；2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。情感教育1、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力；2、通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的

2、感受及体验。教学重点“自选图形”绘制艺术几何图形的方法。教学难点根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整。教学方法1、探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模式；2、任务驱动式教学和协作学习教学；3、信息技术与美术课堂的整合。教学准备1、多媒体电脑、多媒体教学软件；2、两篇小报：一份彩色有刊头画的报纸，一份黑白没有刊头画的报纸；（实物）教学过程教师活动学生活动教学意图借旧探新5引导学生回顾插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。让学生回答，然后教师总结：插入剪贴画：单击“插入”à“图片”à“剪贴画”à选择图片à

3、插入剪辑）；设置图片格式：指向图片à单击右键à“设置图片格式”。学生举手回答插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤。（教师提示：在回答方法步骤时，要语言精炼、有条理性。）以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。信息技术教案第3页激趣导入31、展示一份彩色有自选图形的报纸，一份黑白没有自选图形的报纸，让学生观察。提问：同学们，老师今天给大家准备了两份报纸，看一看，你喜欢那一份报纸？为什么？2、根据学生的回答，教师揭题：同学们回答得很好！一张小报少不了醒目、漂亮的自选图形，它可以活跃版面，增强宣传效果，使

4、小报更富有吸引力。这节课我们就一起来学习“插入自选图形”（板书课题）。学生自由举手回答出自己喜欢那一份报纸的理由。借旧探新，自然过渡，激发学生的学习兴趣，培养审美观，学会发现问题。学习新课探究尝试101、怎样插入自选图形和设置自选图形格式呢？结合前面学过的知识插入“剪贴画”的方法步骤和设置图片格式的方法步骤，让学生自己一边看书，一边自己先尝试操作。2、刚才大家插入自选图形时，你遇到了什么困难？解决了吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有还未解决的问题，谁能帮他解决？3、指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。还有别的方法吗？1、学生试着做一做，

5、遇到困难可以自学课文，也可以同桌讨论。2、学生自己提出问题，同学之间帮助他解决问题。学生在征得老师的同意后可以离开位置，到“有问题”的同学那里去帮助他们“解决问题”。3、学生到讲台上来演示，其他同学认真观察看这位同学的每一步操作。学生畅谈(还有没有需要补充和修改的地方？还有别的方法吗？)以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑—质疑—解疑（解疑中出现新问题—再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。总结经验51、说一说，你插入自选图形的方法步骤。你在设计过程中有什么小技巧吗？（让学生分组讨论，然后总

6、结汇报，）2、教师一边按书上示范操作，一边归纳小结（见书P38－40）,同时提示学生看清每一步操作。1、学生分组讨论后，每一组请一名同学总结汇报插入自选图形的方法步骤。（师提示：在总结汇报方法步骤时，用自己的语言有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。信息技术教案第3页创新实践101、同样是这张“笑脸”我们可以把变成“哭脸”吗？想一想，自己动手试一试。(教师可以示范操作一次，然后总结：凡是自选图形都有黄色控制块)。2、我们不按书上的方法步骤可以吗？自己动手试一试。3、同学们真能动脑筋，在操作时注意绘图工具的灵活运用。填充效果的不

7、同设置，我相信同学们一定能够设计出一幅美丽的图形！开始行动吧！看谁的自选图形设计得最有新意？4、教师巡视辅导。1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。（提示学生人物的哭声与笑关键是看嘴，选中这张笑脸后观察它的嘴有什么特别的地方。）2、学生边操作教师提示：想一想怎么打开“视图工具栏”3、学生操作，教师巡视、指导。4、学生可以交流、讨论，然后让学生谈想法。信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。交流评价5教师巡视辅导后：大家设计的自选图形各有特点，很有创

8、新意识，下面让我们分小组评一评谁设计的自选图形最有创新意识！根据设计有新意的作品，请该组同学演示他们的作品，同学之间相互评价，相互谈一谈制作经验和体会。从美观角度来评价，激发学生的表现欲和成就感。课堂总结2