多媒体技术与语文课堂有机融合.doc

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1、学习体会多媒体技术与语文课堂有机融合，能够充分发挥多媒体技术的优势，进一步调动学生学习语文的积极性和主动性，更好地为语文教学教改服务，使学生的语文素养得到更好的培养和提高，为学生的终身学习、发展夯实基础，为整个语文教学发展拓宽了道路。我的课程一共分两大部分——必修模块和选修模块，必修模块3个，选修模块4个。必修模块包括《标准解读与信息素养》《信息技术环境下的小学语文课堂教学》《通识课程》；选修模块包括《环境与工具应用》、《教师专业发展)》《网络环境下的探究学习》《英特尔未来教育专题课程》等，更加注重专项能力的训练和提高。学习内容更加丰富，学习难度随之增加，在内容编排上非常实用、新颖，解广大教师

2、燃眉之需。广大教师掌握了这些多媒体技术，能够使课堂教学如虎添翼，我想这些知识和能力正是每一位具有开拓和创新精神教师求之不得的。我利用多媒体进行语文教学，达到了事半功倍的效果。下面我简单谈一下个人体会：一、创设教学情境，提升感悟能力。在教学《妈妈的账单》的时候，我为同学们播放了两首歌曲MV——《世上只有妈妈好》和《母烛光里的妈妈》，充分利用声音、录像等，调动学生视听感官，创造感受母爱的氛围，为理解课文内容打下基础。随后再引出课题，引导学生与文本对话，提升自身认识，联想文中情景，感悟母子挚爱真情，于情于景，于事于心，体验自然就深刻了。二、直观示范引领，学思练评结合。学生阅历比较少，对生活、社会认识

3、肤浅，一写作文就得“大脑炎”，仅靠老师一张嘴来讲，到头来只是“对牛弹琴”，没有针对性，学生更是一头雾水，无从下笔。利用多媒体，问题就迎刃而解了。我把写作方法、思路等写在黑板上，用大屏幕出示范文，让学生有“章”可循，对照听讲，比较分析，这样就轻松多了，明白多了。作文修改同样令语文教师头疼，我如法炮制，把讲评方法，结合范文教给学生，授之以渔，然后采取小组评判的方法，辅之其他方法，学生作文水平的提高指日可待。总之，随着社会和科技的发展，课堂教学越来越依赖多媒体辅助，我一定要把这门课程学好、用好，使它成为语文教学发展长久的推动力。