高中政治与多媒体技术的有机融合论文

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1、高中政治与多媒体技术的有机融合论文以前黑板上的教学是我们一直沿用的传统的教学方法,随着当今社会的快速发展与信息网络的普及。出现了许多新颖的现代化教学手段与方式，例如电视教学、计算机网络越来越多的应用于教学的过程当中。其中的多媒体教学更加新颖与独特。它不仅可以综合运用文字、图像、声音显示知识背景，而且可以打破时空限制，把学生带进虚拟的世界，也使枯燥乏味的政治理论变得形象生动。一、多媒体教学应用在高中政治的表现多媒体教学是教师特意通过电脑，使用文本、图形、图像、音频、视频等辅助资料实现知识、信息的传递、接受与反馈，以达到师生彼此共享、互动、共识的教学活动

2、和过程。利用多媒体教学不但可以使课堂内容丰富饱满，激发学生学习的兴趣。促进思维活跃。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理论变得更加容易理解与记忆。经过实践证明，多媒体教学比课堂上听老师比较死板的教学讲的效果更好，给人一种身临其境的感觉，非常有利于激发高中学生学习、求知的欲望，极大地增强了学生获得知识、保持知识的能力。其优势集中体现在以下几个方面：1.激发学生对政治课的热情与兴趣高中政治课是一门基础课，也是学校实施德育教育的有效途径。传统的高中政治课教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象，而充分合理地利用多媒体教学技术，能激发学生诱导同学们的好奇心，提高他

3、们学习政治课的热情。（政治教学论文）这样既提高了学生学习知识的兴趣，又增强了学生爱党、爱国情感。2.利用多媒体可以丰富课堂教学内容把多媒体技术引入高中政治课堂，可以极大地丰富改善教学内容，并为教学提供了教学资源，通过文字、音像等资料的引用，帮助学生直观地认识客观事物、理解原理。高中思想政治课的教学内容专业知识面广、综合性强。我们教师可以通过多媒体很方便地在教学过程中大量举例，灵活地处理材料，给政治课堂教学带来高效、逼真的学习环境，使枯燥抽象的政治学习变得富有趣味和吸引力，更加增强了政治课教学的趣味性和实效性。3•减轻了教师的工作压力，提高了学习效率现

4、在教师的工作压力比较大，采用多媒体教学，可以有效的改善和改进教学的辅助手段，从而减轻了教师在教学过程中的工作压力，这不仅仅有利于教师保持足够充沛的精神，使每一堂课讲深、讲透，而且更有利于教师利用更多的时间进行其它创造性教学方法的探索。二、多媒体教学在实际应用中存在的弊端与负面影响尽管多媒体具有相对于其他教学所独特的自身优势，然而作为一种教学手段，若认识偏差或使用不当，不仅达不到应有的效果，反而容易产生种种弊端。1.过分依赖多媒体多媒体只是教育教学中的一种辅助手段，并不是教学的全部。但是，有些老师错误地认为多媒体是万能的。过分地依赖多媒体，把一些不必用

5、多媒体教学的内容也搬上了课堂教学的屏幕，这不但浪费了教学资源，而且教学效果也适得其反。2.缺少了师生间必要的交流长时间的多媒体教学的导致了师生的交流变少。通常在多媒体教学中重视视听效果，而忽略了师生之间的信息交流反馈。在多媒体教学中，教师要操作电脑，这就同于与学生之间产生了疏离感。同时，又不能像过去站着讲课那样，面对学生，可以利用眼神和表情与学生进行交流，所以更增强了疏离感。3.没有真正的领悟知识利用多媒体进行教学时，各种影像文字接连出现，使学生无法在课堂的时间内充分理解消化。导致虽然所有的内容都看到了，但是没有真正的领悟，没过多久就忘掉了。三、针对

6、多媒体教学中出现的问题，提出的建议1•多种教学手段相互结合、相互补充虽然传统的教育教学方式比较陈旧，但是相比多媒体教学也各有优势。这就要求我们在高中政治的教学中要将两种教学手段结合在一起，互相补充。因此，结合现代教学手段与传统的教学手段，是提高课堂教学效率，进一步完善课堂教学手段的主要方法与途径。1.提升老师的专业修养多媒体教学的方式是需要老师制作课件然后展示给学生，这就要求了老师的专业素质与对教学认真的态度，因为并不是所有的教学内容都需要在多媒体课件中展示的。制作多媒体课件的时候要尊重课本的内容，不能脱离教材。在展示的时候，不能只是按部就班地把内容

7、读一遍，而是要对学生加以引导，调动学生的积极性。总之，在教学中运用多媒体辅助，可以让高中政治走进学生的生活中，发展学生的能力。同时也有效地提高了教学效率和教学质量，但我们也应注意到多媒体教学手段并不能取代传统的教学方法，而是要与传统的教学手段相互结合，相互补充。多媒体教学与教师相比，多媒体教学主要在教学中处于辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的很多细节仍需教师来组织实施。因此合理的根据实际情况来进行教育教学显得特别重要。