教师怎样做才能让学生喜欢自己的课.ppt

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1、新纺学校段文武教师怎样做才能让学生喜欢自己的课？教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？爱因斯坦对教师的修养提出三条最基本要求：一是“德”，即崇高的思想品德；二是“才”，即渊博的知识；三是“术”，即高超的教学艺术技巧。德国著名教育家第斯德惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。所以，成功的教学是唤起学生兴趣的教学，也是能让学生喜欢自己的课的教学。第一.积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习

2、兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。第二.认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的

3、学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。第三.语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。第四.充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体

4、验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。第四.充满热爱之情——注入人生不竭的动力。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。一堂好课的标准是什么？可以概括为“十个化”：1． 课堂教学生活化；2． 学生学习主动化；3． 师生互动有效化；

5、4． 学科教学整合化；5． 教学过程动态化；6． 教学资源最优化；7． 教学内容结构化；8． 教学策略综合化；9． 教学对象个别化；10．教学评价多元化。也可归纳为十二个字：教得有效，学得愉快，考得满意。一堂差课的标准是什么？1.以教师为中心、以讲台为中心、以教材为中心的课不是好课；2.教师唱主角，一言堂，满堂灌的课不是好课；3.以传授知识为唯一目标的课不是好课；4.学生学习愿望没有被激发的课不是好课；5.学生没有参与教学的课不是好课；6.“中评不中用”的课不是好课（不考虑学生的实际，不了解学生的背景，不让学生参与教学，心中

6、只有教师和教案，没有学生）。