2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt

2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt

ID:56390757

大小:918.79 KB

页数:20页

时间:2020-06-15

2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt_第1页
2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt_第2页
2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt_第3页
2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt_第4页
2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt_第5页
资源描述:

《2019届高三小说之叙述视角鉴赏公开课刘.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、年份文本题目内容2014《古渡头》6、作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)2017《天嚣》6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)2017《窗子以外》6、作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)2018《赵一曼女士》6、小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)近5年全国卷1部分问题设置考情分析开放性灵活性综合性小说阅读之写作视角赏析【

2、真题回放】2014·全国卷1《古渡头》p35(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(每答一点给2分,给满6分为止)【真题回放】2018·全国卷1《天嚣》p326.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)①小说人物

3、“他”所知有限,这样写很真实;②故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围;③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。学习目标1、辨别小说的叙述视角,明确不同写作视角各自的作用。2、逐步提升结合文本规范答题的能力。规律总结p51(一)叙述人称及作用:1、第一人称:增强小说的真实性和亲切感,拉近作品和读者的距离;便于抒发感情;便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻。2、第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便于抒情;若对象为物,则具有拟人化作用。3、第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观冷静

4、;不受时空限制,叙述相对自由。叙述视角一般说,小说的叙述视角有两层含义,一是作者的叙述视角,主要表现为人称的变化,即第一、二、三人称的叙述视角;一是小说中的人物的叙述视角,就是小说中从某一人物角度看人看事。小说的叙述视角,并不等同于人称,有时,人称不变,但人物视角却变化了。林黛玉进贾府一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,

5、恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”这样写法,避免了小说写作上

6、的单一呆板,人物感受也更为真切。林黛玉进贾府刘姥姥一进荣国府刘姥姥见平儿遍身绫罗,插金戴银,花容月貌,便当是凤姐儿了,才要称“姑奶奶”,只见周瑞家的说:“他是平姑娘。”又见平儿赶着周瑞家的叫他“周大娘”,方知不过是个有体面的丫头。规律总结(二)人物视角:依靠人物的眼睛来看小说中的世界。这种叙述的特点:讲述者只能讲述他所感知所认识所理解的一切,会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经验、时空范围等)的限制,因而也叫有限视角。如《天嚣》人物叙述还有种类型是“变换式”,即叙述人没有固定,而是根据需要不断变换人物。

7、如:莫言作品中会经常采用这种变换的方式来使故事发展下去。思考:《祝福》中叙述视角有哪些变化?有什么效果?①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时,只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述祥林嫂的生平。②在回忆祥林嫂的生平时,是从“鲁镇人”视角出发,祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述;③祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述,因此,这段转述,就变成了卫婆子的叙述视角。【温故知新】这样做兼顾叙事的完整性和真实性,使情节更简洁,更有利于主题的表达。【提升训练】《英雄》p575.小说以“虎子”为讲述人,

8、这有什么好处?(6分)答:①“虎子”是被救者,是事件的当事人,以他的视角讲述,真实亲切。②“虎子”还是个懵懂的孩子,以他的视角观察,使人物形象的刻画更客观、自然。①“虎子”是被救者,是事件的当事人,以他的视角观察,使奶奶形象的刻画更客观、自然。②更为真实地揭示“虎子”的感恩、童年遭际和命运,事实上构成了小说的暗线。③“虎子”当时还是个懵懂的孩子,他对叔叔、爸爸和奶奶的点评丰富了小说主题,洋溢着浓郁的人间大爱。现代

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。