盖泽尔发育诊断学(二).ppt

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1、24月龄阶段行为发育1、图画书能逐页翻，并能说出少数图中名称。2、方木能叠起6—7快。24月龄阶段行为发育3、会模仿排二块以上方木成火车。4、会把10块方木放进杯内，并把它递给主试。24月龄阶段行为发育5、示范后会画圆圈。6、能说出三样画片名称，认出五样。24月龄阶段行为发育7、式样板：会把三块方木放在式样板上，但不能正确放入孔中。8、示范后能把木块放入式样板相应孔中，试四次后能配准。24月龄阶段行为发育9、不经示范口头叮嘱会踢球。10、已能跑得很好。24月龄阶段行为发育11、能自己哺喂，但有狼籍。12、能抱娃娃玩，模仿做家务，如

2、喂娃娃。能参加集体游戏，但还是单独玩为主，不能与他人协作。36月龄阶段行为发育1、方木场面，能叠起9块方木，三试能叠起10块方木。2、会看着主试叠好的桥或示范后，他能正确地模仿搭桥。36月龄阶段行为发育3、给他笔和纸，会照样模仿画圆。4、示范后模仿画出十字。36月龄阶段行为发育5、当把相应形状的模块放在式样板前，他能立刻放入孔内，即使把式样板旋转180°后，他也能配准或配错立即纠正。6、颜色板场面，主试用圆形做一次示范，小儿即能按次递给他的圆形、方形、三角形、半圆形和十字形的木块配准，放在相应的颜色板上，要求配准三种图形。36月龄

3、阶段行为发育7、不经示范踢大皮球，能独足立。但保持极短的平衡。8、能骑三轮车，用脚交替踏板。36月龄阶段行为发育9、能自己吃饭，狼籍很少。10、能自己从小水壶倒水，正确估计杯的容量，不会泼出。36月龄阶段行为发育11、能穿简单外衣和穿鞋，但有时会左右脚穿错。12、会自己解开钮子。智能检查程序按8个枢纽龄的成熟要求排列。要有一定的灵活性。目的是了解从一个年龄阶段到另一个年龄阶段的一般进展。智能检查程序对4—16周小儿检查程序一般从仰卧开始。对28、40、52周在支持坐或没有支持下能坐起来的小儿，从坐试场面开始。如果没有特殊情况，应选

4、择实际年龄最接近的程序。如果有明显的偏差、缺陷或落后，则应作出适当考虑，从较低的程序开始。如发现小儿在某些项目超过实际年龄，可转移到后面的程序。每测试场面桌上只需放一样测试工具。场面简述测试环境保持安静。测试时小儿保持愉快合作，令小儿增加兴趣，根据小儿的不同表演情况，及时向提高或降低要求的场面转移，不能草率从事，应保持场面完整和达到诊断要求的目的。检查执行时应严密遵守标准规定。每个场面让小儿有充分机会表演其最高水平的能力主试在旁鼓励，切勿急于示范。切忌“你要吗？你喜欢吗？”不需做任何暗示。主试应控制所有检查场面，拒绝家长干扰，但态

5、度应对小儿和家长和蔼有礼。智能检查总结1．年龄计算方法：测验日期减去出生日期，算出实际年龄。一岁以内以周为计算单位，一岁以上以月为计算单位。一岁内倘遇早产2周或2周以上，应在小儿年龄中减去早产周数。智能检查总结2．评定方法：及格项目记＋；不及格项目记－；超过要求的项目记++或+++；小儿没有做出反应的项目记？；然后综合分析所有分析记录的资料，做出正确结论。填写在总结表上。最后根据+号和—号的分布概貌来评定。智能检查总结发育商数DevelopmentalQuotient(DQ)表示：测得的成熟年龄DQ=×100%小儿实际年龄应该对每

6、一能区都算出它的发育商数。动作能对鉴定神经运动整体性来说是关键，但却不是鉴别智慧潜力的主要基础；语言能常用作判断智力是否正常的准则；应人能虽可因环境不同而有很大变化，但也与神经运动和智力完整性有关。应物能的DQ低于85，则表明机体存在某种损伤。如动作能、应物能、语言能、应人能明显低于65—75时，则可能有严重的落后。发育商DQ提供当前的发育存在某种损伤。因此发育商DQ对临床诊断有相当大的价值。