闭合电路欧姆定律说课.ppt

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1、闭合电路的欧姆定律物理组梁丽华2013-9-15学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计一、教学任务分析在教材体系中的地位在教材体系中的作用在高考中的地位重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计本节难点：电动势的概念，路端电压与电流（或外电阻）的关系。起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力学生在前面的学习中积累了一些有关电路分析的基本方法知识基础：理解部分电路欧姆定律、电功和电功率二、学情分析学情分析教学任务分析

2、教学目标教法学法教学过程板书设计情感态度与价值观过程与方法【1】知道电动势的概念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和【2】理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题三、教学目标知识与技能情感态度与价值观过程与方法知识与技能【1】通过具体实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法【2】通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法三、教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。三、教学目标学情

3、分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计教法设计启发探究实验演示在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。学法设计自主学习合作探究四、教法学法学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计知识回顾实验引入合作探究建构新知例题分析拓展应用环节一环节二环节三创设情境，建构概念创设情境，自主探究创设情境，实验探究五、教学过程环节一知识回顾实验引入有针对性地复习，提高学习新知识的效率。实验引入演示实验一：内电阻对输出电压影响知识回顾：欧姆定律和电功率环节一目的：设疑，引起学生探究欲望，引入关键量——内阻，得出内阻对输出电压、电流的关系。环节一步骤：（1）先测量开路

4、电压，（2）接入灯炮，（3）再测量灯炮电压，（4）撤去电阻再试？问题：为什么灯炮没烧毁?什么原因导致输出电压大幅度降低？R<实验一电路图>环节一器材：电池组(9V)、电阻(100Ω)、电压表、小灯泡(2.5V)、导线若干方式：演示实验（6分钟）设计意图：从实验出发，从设疑入手，激发学生解决问题的欲望，让学生带着问题听课，以便达到最佳授课效果。环节二合作探究建构新知欧姆定律认探归例环节二合作探究建构新知欧姆定律认识电路探究1归例环节二内外电路认识外电路:电源外部的电路(用电器和导线构成).一、闭合电路用导线把电源、用电器连成闭合电路.1.闭合电路的结构：内电路:电源内部的电路.

5、rERs外电路内电路2、闭合电路中的电势变化ab在外电路，正电荷在恒定电场作用下：正极负极电势降低在电源中，正电荷在非静电力作用下:负极正极电势升高电源内阻上电势降低环节二合作探究建构新知欧姆定律认识电路探究1归纳例题探究1：闭合电路中的电流I和哪些因素有关实验二：外电阻对输出电压影响器材：滑动变阻器（小阻值）、电压表、电流表、干电池、导线方式：学生分组操作（15分钟）目的：引出闭合电路欧姆定律，得出外电阻（电流）和输出电压的关系。步骤：⑴先测量开路电压⑵接入变阻器⑶改变滑动变阻器的阻值，观察并记录电流和输出电压问题：⑴闭合后电压表示数如何变化?⑵外电阻与两电表示数变化的关系

6、?<实验二电路图>步骤：⑴先测量开路电压⑵接入变阻器⑶改变滑动变阻器的阻值，观察并记录电流和输出电压设计意图：学生分组实验锻炼学生的动手能力和分析问题的能力。<实验二电路图>图像研究输出电压与通过U—I电流的关系UE0I设计意图:让学生进一步学习图象法，这是物理学中分析问题的一种基本方法.（1）引导学生用描点的方法画出U-I图象。（2）图象的纵轴截距物理意义：数值上等于电动势的大小（I=0时，U=E）。（3）有电流时，内、外阻都要分压。(4)外电阻越小，电流越大，输出电压越小。环节二合作探究建构新知欧姆定律认识电路探究1归纳例题归纳总结：闭合电路的欧姆定律：1、公式2、内容：

7、闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比.设计意图：由学生自己推导闭合电路欧姆定律，让学生在自主活动中真正提高能力。（任何电路）（纯电阻电路）理论验证设电源电动势为E，内阻为r，外电路的用电器都是纯电阻为R，闭合电路的电流为I。1、在时间t内外电路中有多少电能转化为内能？E外=I2Rt2、当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？E内=I2rt3、电流流经电源时，在时间t内非静电力做多少功？W=Eq＝EIt4、根据能量守恒定律，以上各能量之间有什么关系？理论验证根据能