初中语文课程资源的开发与利用.doc

《初中语文课程资源的开发与利用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中语文课程资源的开发与利用传统语文教学以教科书、教参内容为主要内容进行教学，致使语文教学枯燥乏味、呆板。新课程的实施改变了教师以往那种的做法，真正地把教材内容的指向除书本以外的校内外的各个地方和场所（包括图书报刊、广播电视、自然风光、文物古迹、网络资源等）。新课程标准中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”对语文课程资源进行开发和利用是一项重要工作，作为课程资源开发重要力量的教师怎样才能做好这一工作呢？一、以课本为基础，利用好课本资源课本本身就是已经过筛

2、选的课程资源，教师首先要利用好课程资源。所以教师要充分利用语文资源。（一）首先要利用教学内容本身。课本中所选的内容，本身就具有很好的教育意义。因此，教师在讲课时，不仅要通过课文给孩子们传授知识，更要让他们在学习的时候接受思想的熏陶。课本中的内容是一个缩影，我们需要用“放大镜”去观看课文内容扩展延伸的内容，教师在教学中充分利用好课本所选内容，然后根据课本内容，作者简介给孩子的更多作品，开拓学生视野使他们知道更多的知识，例如：在学习 宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇课文，学生在学习课本的基础上：1、让学生自己尝试养一盆花，目的使他们从中懂的苦与乐，并且让他们比一比看

3、誰养的花最好。2、让大家去查找相关的资料了解宗璞，看谁知道最多。3、读有关宗璞的大量文章，并写一篇关于宗璞文章的读后感。(二)开发利用新鲜的“活”资源即教师与学生自身课程资源。1、开发教师潜能每位教师其实就是一个知识渊博，经验丰富的活资源宝库。具有很大的智慧潜能，是一个亟待开发的巨大资源宝库。教师的一言一行，一举一动，教师的价值观，人生观无不影响着学生。所以，语文教师必须重视课程资源的利用，发挥自己的潜能为教学服务。俗话常说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。现在学校实行集体备课，集思广益，教师分工合作，达到资源共享。集体备课并不局限于学科组内，应该从一个纵观大

4、局的角度对学科之间知识的整合和分工合作。语文课程涉及的知识面广，内容丰富多彩。语文课并不是单独只讲语文知识，有时还涉及到地理、生物、化学、历史等学科的知识。但语文老师并不是一位“上知天文，下支地理”“学贯中西，博通古今”的圣人。这就需要多于其他相关学科教师合作，商讨谈论、相互学习，达到资源共享，这样的语文课才讲得透彻、精彩。2、发挥学生的主观能动性。语文教师应打破传统的，呆板的教学。即教师讲，学生听老师问，学生答。这样不利于学生动手、动脑、动口的自主学习。因为学生是教学活动的主体，能否发挥学生的主观能动性是教学成功的重要因素。因此，充分发挥学生主观能动性

5、，挖掘学生身上的课程资源是上好语文课的先决条件。例如：教师可以让学生扮演自己的角色当小老师为同学们上课。这样“小老师”在课前认真备课，课堂认真上课，台下学生认真听课提问，使全体学生有种新鲜感，对知识的学习产生兴趣，亲身投入到教育与学当中。但应该注意一点教师在此要做好“小老师”的备课指导和课堂引导。只有这样才能充分发挥教师经验性课程与学生主观能动性，创新型课程资源的整合。真正实现了师生互动活动中课程资源的高效利用。二、校内课程资源的开发和利用学校里的教室、图书室、阅览室、宣传长廊以及校园环境是教学资源中最直接、最显现的资源。正因为它的方便、快捷，所以应充分

6、挖掘，让可以利用的校内资源活起来。1、教室——校内课程资源的中心学生在校大部分时间是在教室里度过的，大部分知识也是在教室里学到。我们要着力把教室建成能促进学生发展的最丰富的课程资源中心。教室除了要有学校统一规范的布置外，还要有适合于本班实际的文化布置特色。教室里的生物角、饲养角、展示角和黑板报等一起构成了室内动态知识源。2、图书馆——小型校内课程资源库书是人类进步的阶梯。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库。这里面也同样有和语文知识内容相关的图书。学生可凭图书借阅证到图书馆借阅图书。3、校园环境—

7、—课程资源中的“活教材”校园环境也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、设备设施，又包括隐性的校园文化、艺术活动。那碧绿的草坪、盛开的鲜花、逼真的假山，研究性学习版面、专题性学生网页、丰富多彩的校园文化活动等都可以视为语文教学资源来开采、挖掘、利用。例如：很多学生在参与校园文体活动之后，他们便有了写作素材。以“记一次有意义的活动”为题的佳作不断，这充分说明了校园活动也能对学生的语文学习起到一定的作用。三、网络资源的开发利用随着信息技术的发展，网络成为不可缺少的语文课程资源。网络资源的开发更能突破传统课程的狭隘性，在相当程度上突破时空的局限。网

8、上充足的信息可以使思路更开阔，在语文教学中，有些抽象的，枯燥的知识单纯用语言无法