传记阅读答题技巧.doc

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1、历年传记文阅读【阅读要求】　　根据传记的文体特点和新课程高考的考查方法，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要特别注意以下几点：　　1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。　　2.分析传主的性格、情感与基本事实之间的关系。　　3.理解作者的评论、思想与基本事实之间的关系。　　4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。　　5.探讨文本反映的人生价值和时代精神。　　【阅读方法】　　从传记阅读的命题上来说，除了关注阅读材料所考查的重点语句，文章主

2、旨，艺术手法等内容外，我们还需要注意掌握关于传记的文体知识，特别关注如何评价传主的功过得失，如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容。　　1.阅读传记作品，必须联系传主生活的时代背景和社会环境　　一个人的成长必定会受到所处的时代及其成长环境(家庭背景,学校教育,他人)等因素的影响，了解这些事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。　　2.阅读传记作品，必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程　　只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天

3、禀赋和后天环境，才能在评价传主的思想、感情、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示。　　3.阅读传记作品，必须懂得传记作品与其他文学作品的区别　　传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观真实的。但传记允许作者对个别细节、某些场景进行合情合理的想象。了解了传记的这些特点，就可以在阅读的过程中欣赏其艺术魅力，多角度地培养自己的鉴赏能力。　　4.阅读传记作品，还要关注传主具有典型意义的事件和细节　　典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细

4、节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格。　　【考点梳理】一、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历考察筛选并整合信息的能力，通常为第2小题，分值6分，应概括为3条。　　【经典题型】1.请结合文中×××的经历，简要说明他是怎样的形象。　　2.作者在文中回忆了×××生前哪些事情？请简要概括。3.作者这样说的理由是什么？4.结合全文，概括×××的主要原因。5.作者是从哪些方面写×××的?请分条概括。6.从文中看，那几件事对×××的学术生涯产生了重要影响？二、分析传主的性格、情感，精神品质，把握传

5、主的性格、情感与基本事实之间的关系筛选整合事迹然后分析概括性格/情感/精神品质，通常为第2或第3小题，分值6分，应概括为3条。【经典题型】1.结合作品，请简要分析“某某”这一人物形象。2.作品中的“某某”具有什么样的性格？请简要分析。3.作者为什么说×××是×××的“真正典范“？（从基本事实分析性格）5.这篇文章表现了“某某”哪些优秀的思想品质？6.从文中看，“某某”的主要事迹（功绩）是什么？请简要论述。7.你从×××身上学到哪些精神品格？8.×××作为时代的风云人物，受到许多人的尊敬和爱戴。结合本文，谈谈对×××精神和品格的认识。

6、9.读完这篇文章，从×××身上你能学到哪些东西？（从情感把握基本事实）10.结合对文章的理解，谈谈作者在文中表达了对×××怎样的感情。　　三、理解作者的评论、思想，分析作者对专注的评价认识与基本事实之间的关系　　通过归纳人物事迹分析人物特点，进而肯定作者的评价认识，通常为第2或第3题【经典题型】　　1.人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁叫评传。它熔历史性、学术性和思想性于一炉，它处于人物传记和文学评论之间，兼具两者特点。结合本文谈谈这篇评传是怎样兼具二者特点的。（从基本事实中分析作者的思想和观点。）　　2.文中称××

7、×为“××的××”，“××”应该包含哪些含义？根据文意归纳你对“××”的理解。（从作者评论把握基本事实）　　3.在评价×××时，人们最常用的词语是“××”。结合本文，诠释一下词语“××”的内涵。（理解作者评论和思想）　　4.为什么说×××是“……”？（理解作者评论和思想，分析作者的评论和思想与基本事实之间的关系）　例：为什么说何泽慧堪称“为人处世做学问的楷模”，请简要分析。《何泽慧》四、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。　　【经典题型】1.以××××对×××的影响为例，简要阐述人生经

8、历与作家创作之间的关系。（分析作品的选材的目的）详略得当，详写读者陌生的，符合主题的，能突出人物性格的事件；略写读者熟悉的不符合作品主题的。2.传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节