班级自治管理.ppt

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1、搞好班级学生自治轻松做班导什么是学生自治呢？陶行知说：“学生自治是由学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理我们教育的理想境界，不是管，不是导，而是唤起学生的主体意识。即学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改造自己，自觉不断前进。因此，在班级管理中，把管理这个权力还给学生，让学生全员参与班级管理，实现班级自治，从而培养学生自我教育、自我管理能力……班级是学生自己的学生是可以做好事情的班导不是管理者，班导是

2、引导者、班导是点评嘉宾班级自治不是班导自治转变几个认识一、建立完善的干部体系1、由班导组织选拔“班导助理”、“副班导助理”（自主报名——竞选演说——全体投票——公布结果）2、由班导助理组织选拔“六大部长”（学习部长、纪检部长、清洁部长、生活部长、宣传部长、体育部长）3、由部长确定管辖项目的负责人4、全班共设立60余个岗位，人人均要承担至少一个岗位职务（基本做到人人有事做，事事有人做）。8.1班核心班委组织机构二、制定干部责任制度由班导助理组织部长制定每个管理子项目的具体职责8.1班主要干部职责（部分）三、召开干部培训会1、由我组织部长以上干部开

3、会，宣布干部职责、明确工作要求、培训工作方法、听部长对班级管理的建议等2、由部长组织具体负责的同学开会，明白每个人的工作职责、奖惩办法、工作要求等。四、制定考核细则由各个部长制定部门考核细则，由班导助理形成班级管理文件8.1班学习动车组考核细则五、考核记录及统计、总结由各负责同学负责收集情况，并上报部长，由部长酌情扣分，每周末由部长轮流统计出个人得分、倒数3位、小组均分、小组位次，每周四班级交流课进行“部长总结会”各部门总结一周的情况。8.1班级操行考核表六、反省材料每周操行后三位，需领取操行考核自我反省材料回家填好，并家长签字，于下周带回。在

4、班会课上说明情况！8.1班操行考核反省材料七、竞争机制1、学生个人之间的竞争2、学习小组之间的竞争3、班级之间的竞争个人学月目标签（个人竞争）小组竞争班级竞争八、班级奖励机制1、操行考核周冠军、月冠军、操行优胜组、优秀干部2、周考班级前五、进步快、优胜组3、阶梯模式（三三模式）——3张学科荣誉卡换取1张班级荣誉卡---3张班级荣誉卡换取1张小奖状----3张小奖状换取1张大奖状-----3张大奖状换取1个小的荣誉证书-----3个小荣誉证书换取1个大荣誉证书并获得100元奖学金。（获得学校、年级的奖状、荣誉证书也同等对待）（换取时间每周星期三由

5、班导助理统一收集到我处换取）4、每期结束选拔4——5个优秀班干部每人获得一张荣誉证书及100元左右的奖品。九、信息通报建立专门班级QQ，只加我一个好友，把学校关于班级的考核、通报、通知等发至班级，由班导助理每天上午第二节眼保健操后登陆查询、记录、考核。完善的管理机构、具体的责任分工、详尽的考核制度、严格的考核、如实的统计、落实的惩罚和奖励制度，再加上在个人、小组、班级之间引入竞争机制，班级的自治管理得以逐渐成熟，让我这个班导越来越轻松、越来越显得多余……