陈建先老师《郑成功》教学赏析  支玉恒--昀谖

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2、学赏析 支玉恒--昀谖fntsize=“6”>陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖作者:佚名转贴自:本站原创点击数:6陈建先老师《郑成功》教学赏析全国著名特级教师陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖fntsize=“6”>陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖作者:佚名转贴自:本站原创点击数:6陈建先老师《郑成功》教学赏析全国著名特级教师陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖fntsize=“6”>陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖作者:佚名转贴自:本站原创点击数:6陈建先老师《郑成功》教学赏析全国著名特级教师陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖

3、fntsize=“6”>陈建先老师《郑成功》教学赏析 支玉恒--昀谖作者:佚名转贴自:本站原创点击数:6陈建先老师《郑成功》教学赏析全国著名特级教师支玉恒【郑成功是一位民族英雄,学生对“民族英雄”这个概念的认识尚有一定难度。因此,陈老师在与学生的前交流中,由“神舟五号”飞船升空引出“航天英雄”,启发学生说出了“战斗英雄”“抗非英雄”等,继而引出“民族英雄”,在比较中引导学生及时发现,总结出民族英雄是指抗击外族入侵的英雄。这样于无意中巧妙地解决了难点,为的学习做好了铺垫。以下是板书题后几段值得玩味的教学实录。】  师:读了一遍,谁有话要说?  生:读了,我知道郑成功在厦门修造船只,操练海军,他

4、看到自己亲手训练的海军纪律严明,充满了必胜的信心。  师:首先,我要感谢你,因为你是第一位回答问题的同学,你为大家开了个好头;我还要表扬你,只读了一遍书,你对郑成功的战前准备已有了较深的印象,看你读书很用心。  【先入为主!抓好第一评价,给学生以宽容和信心,激发内驱力,积极创设和谐激励氛围,为学生的自主学习点亮”心灯”。】  师:谁也能概括地说说自己的收获?  生:我知道了郑成功的军队和荷兰侵略者进行战斗,郑军官兵团团围住敌舰,他们把敌人打败了。  师:对,你这是从战争的结果上说的。  生:我知道了,郑成功收复台湾以后,大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄等农具,送到高族弟兄手里。高

5、族弟兄逐渐学会了农业生产的技术,生活得到了明显的改善。  师:好呀!你的发言我感到惊奇。你说郑成功收复台湾,其实就把刚才两位同学的发言概括到了一起,不简单。而郑成功大力发展生产则是收收复台湾以后的事情。谁能补充说一下,收复台湾后,郑成功还做了些什么?  【评价中暗含概括主要内容的指导,无斧凿之痕,这是应该追求的教学境界!】  生:收复台湾后,郑成功还办起了学校。  师:概括准确!  师:我们刚读了一遍对已有了初步的了解,其实中有一段话,已经概括了全的主要内容。请大家快速浏览一下,读读看,找到了吗?  生:(齐读最后一节。)  【先让学生自读本,自行感悟,自行概括主要内容,然后再让学生和中的总

6、结句相对照,既让学生反观自行概括的得与失,又把教学引入了“局部感悟”的纵深环节。】  师:谁说说看,主要讲了哪两事?  生:主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两事。  师:谁愿意写到黑板上?  (一生上台板书:收复台湾、建设台湾。)  师:大家看这位同学的板书,你有什么发现?  生:他把“收复“两个字写得特别大。  师:你能告诉大家,你为什么要把“收复”写得这么大呢?  生:因为,我觉得他(指郑成功)只有收复台湾,才能建设台湾。  师:也就是说,收复台湾很重要,如果不能收复,就谈不上建设了,对吗?  生:对。  生:老师,我有不同意见。光收复就有用了吗?不去建设能行吗?我觉得建设也很重要。  

7、师:你的意思是,建设和收复一样重要,也应该写大些,是吗?  生:对。  师:瞧!这两位较上劲了。一个认为收复重要,一个认为建设和收复一样重要。真好!老师真高兴!你俩都很善于读书,很会动脑子。我相信,还有更多的同学想发表自己的看法。不过我倒有个建议,咱们先别急着讨论“收复”和“建设”哪个重要,因为说话要有根据。谁能把“收复”和“建设”这两个部分读熟了,谁的发言才有权威性。  生:(欲读2页)  师:读吧!看书中

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