论文：学生做好课堂笔记的研究

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1、论文：学生做好课堂笔记的研究　　【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力，提高学习成绩，培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。　　高中生物的学科性质极其特殊，虽说是理科程，但知识点琐碎繁多，大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的，这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录，后及时反思，加深印象，提高学习效率。多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现，不少学生不重视堂笔记，没有养成记笔记的习惯，做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记，但是只记不看，后

2、也不去修改完善和整理笔记，使笔记的价值和意义没有发挥出。　　经过研究分析，我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性，规范要求，养成习惯，并结合专题讲座，指导学生讲究方法，提高记笔记的效率，及时提醒学生整理、使用笔记，提高学习效率。　　【关键词】生物教学堂笔记论文：学生做好课堂笔记的研究　　【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力，提高学习成绩，培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。　　高中生物的学科性质极其特殊，虽说是理科程，但知识点琐碎繁多，大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的，这时就需要我们借助堂笔记将其分

3、门别类一一记录，后及时反思，加深印象，提高学习效率。多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现，不少学生不重视堂笔记，没有养成记笔记的习惯，做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记，但是只记不看，后也不去修改完善和整理笔记，使笔记的价值和意义没有发挥出。　　经过研究分析，我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性，规范要求，养成习惯，并结合专题讲座，指导学生讲究方法，提高记笔记的效率，及时提醒学生整理、使用笔记，提高学习效率。　　【关键词】生物教学堂笔记论文：学生做好课堂

4、笔记的研究　　【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力，提高学习成绩，培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。　　高中生物的学科性质极其特殊，虽说是理科程，但知识点琐碎繁多，大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的，这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录，后及时反思，加深印象，提高学习效率。多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现，不少学生不重视堂笔记，没有养成记笔记的习惯，做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记，但是只记不看，后也不去修改完善和整

5、理笔记，使笔记的价值和意义没有发挥出。　　经过研究分析，我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性，规范要求，养成习惯，并结合专题讲座，指导学生讲究方法，提高记笔记的效率，及时提醒学生整理、使用笔记，提高学习效率。　　【关键词】生物教学堂笔记论文：学生做好课堂笔记的研究　　【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力，提高学习成绩，培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。　　高中生物的学科性质极其特殊，虽说是理科程，但知识点琐碎繁多，大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的，这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录，后

6、及时反思，加深印象，提高学习效率。多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现，不少学生不重视堂笔记，没有养成记笔记的习惯，做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记，但是只记不看，后也不去修改完善和整理笔记，使笔记的价值和意义没有发挥出。　　经过研究分析，我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性，规范要求，养成习惯，并结合专题讲座，指导学生讲究方法，提高记笔记的效率，及时提醒学生整理、使用笔记，提高学习效率。　　【关键词】生物教学堂笔记论文：学生做好课堂笔记的研究　　【摘

7、要】笔记是提高学生生物知识掌握能力，提高学习成绩，培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。　　高中生物的学科性质极其特殊，虽说是理科程，但知识点琐碎繁多，大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的，这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录，后及时反思，加深印象，提高学习效率。多年的教学实践证明，会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现，不少学生不重视堂笔记，没有养成记笔记的习惯，做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记，但是只记不看，后也不去修改完善和整理笔记，使笔记的价

8、值和意义没有发挥出。　　经过研究分析，我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性，规范要求，养成习惯，并结合专题讲座，指导学生讲究方法，提高记笔记的效率，及时提醒学生整理、使用笔记，提高学习效率。　　【关键词】生物教学堂笔记学习效率　　一、题背景及界定　　堂笔记是学生在学习活动过程中，通过听讲