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时间:2017-12-20
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1、论文:学生做好课堂笔记的研究 【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力,提高学习成绩,培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。 高中生物的学科性质极其特殊,虽说是理科程,但知识点琐碎繁多,大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的,这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录,后及时反思,加深印象,提高学习效率。多年的教学实践证明,会做笔记的学生,学习成绩往往比较好。然而,我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现,不少学生不重视堂笔记,没有养成记笔记的习惯,做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记,但是只记不看,后
2、也不去修改完善和整理笔记,使笔记的价值和意义没有发挥出。 经过研究分析,我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性,规范要求,养成习惯,并结合专题讲座,指导学生讲究方法,提高记笔记的效率,及时提醒学生整理、使用笔记,提高学习效率。 【关键词】生物教学堂笔记论文:学生做好课堂笔记的研究 【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力,提高学习成绩,培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。 高中生物的学科性质极其特殊,虽说是理科程,但知识点琐碎繁多,大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的,这时就需要我们借助堂笔记将其分
3、门别类一一记录,后及时反思,加深印象,提高学习效率。多年的教学实践证明,会做笔记的学生,学习成绩往往比较好。然而,我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现,不少学生不重视堂笔记,没有养成记笔记的习惯,做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记,但是只记不看,后也不去修改完善和整理笔记,使笔记的价值和意义没有发挥出。 经过研究分析,我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性,规范要求,养成习惯,并结合专题讲座,指导学生讲究方法,提高记笔记的效率,及时提醒学生整理、使用笔记,提高学习效率。 【关键词】生物教学堂笔记论文:学生做好课堂
4、笔记的研究 【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力,提高学习成绩,培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。 高中生物的学科性质极其特殊,虽说是理科程,但知识点琐碎繁多,大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的,这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录,后及时反思,加深印象,提高学习效率。多年的教学实践证明,会做笔记的学生,学习成绩往往比较好。然而,我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现,不少学生不重视堂笔记,没有养成记笔记的习惯,做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记,但是只记不看,后也不去修改完善和整
5、理笔记,使笔记的价值和意义没有发挥出。 经过研究分析,我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性,规范要求,养成习惯,并结合专题讲座,指导学生讲究方法,提高记笔记的效率,及时提醒学生整理、使用笔记,提高学习效率。 【关键词】生物教学堂笔记论文:学生做好课堂笔记的研究 【摘要】笔记是提高学生生物知识掌握能力,提高学习成绩,培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。 高中生物的学科性质极其特殊,虽说是理科程,但知识点琐碎繁多,大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的,这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录,后
6、及时反思,加深印象,提高学习效率。多年的教学实践证明,会做笔记的学生,学习成绩往往比较好。然而,我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现,不少学生不重视堂笔记,没有养成记笔记的习惯,做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记,但是只记不看,后也不去修改完善和整理笔记,使笔记的价值和意义没有发挥出。 经过研究分析,我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性,规范要求,养成习惯,并结合专题讲座,指导学生讲究方法,提高记笔记的效率,及时提醒学生整理、使用笔记,提高学习效率。 【关键词】生物教学堂笔记论文:学生做好课堂笔记的研究 【摘
7、要】笔记是提高学生生物知识掌握能力,提高学习成绩,培养学生动手能力和思维能力的一项重要手段与方法。 高中生物的学科性质极其特殊,虽说是理科程,但知识点琐碎繁多,大量的概念、原理、生物学现象等都是需要记忆的,这时就需要我们借助堂笔记将其分门别类一一记录,后及时反思,加深印象,提高学习效率。多年的教学实践证明,会做笔记的学生,学习成绩往往比较好。然而,我们在教学过程中通过观察和问卷调查发现,不少学生不重视堂笔记,没有养成记笔记的习惯,做笔记不得要领。有些学生虽然做了生物笔记,但是只记不看,后也不去修改完善和整理笔记,使笔记的价
8、值和意义没有发挥出。 经过研究分析,我们在教学过程中让学生明确笔记的重要性,规范要求,养成习惯,并结合专题讲座,指导学生讲究方法,提高记笔记的效率,及时提醒学生整理、使用笔记,提高学习效率。 【关键词】生物教学堂笔记学习效率 一、题背景及界定 堂笔记是学生在学习活动过程中,通过听讲
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