西师版语文六年级上册第四单元导学案

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6、中所蕴含的哲理。时安排1时教学教具教学过程教师活动学生活动个性化设计情景导入也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。你知道这些有关牛郎星和织女星的天科学知识吗？这篇将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。学生在小组内将自己知道的牛郎织女的故事讲给其他同学听。教师活动学生活动合作探究1看题目，你知道些什么？有些什么问题？2你怎么理解“卧看”？3看到的景象是什么？学生根据老师的问题在小组内讨论交流自己学习的学习情况。教师活动学生活动精讲点拨（一）

7、学习第一、二段1．生读一、二段，想想这段给我们介绍了哪些天知识。（这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称历。）2．理解“神妙”、“陶醉”两个词的意思。3．介绍了外国有关天平座的名称及故事传说。4．请发挥你的想象，用几句简单的话描述一下当时的情景。．学生再读，思考还介绍了什么内容？（牛郎织女的故事。）6．简单补充牛郎织女的故事。（二）学习第三段1．抽生朗读，思考这段主要写了什么。（牛郎星）2．“越过”这个词说明了什么？（织女星和牛郎星的确是在银河的两边。）3．教师指导学生用画简笔画的方法理解“挑担星”、“牛郎星”、“牵

8、牛星”的位置。4．适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。（三）学习第四段1．默读第四段，想想你了解到了哪些天知识。（牵牛星和织女星都是恒星。）2．理解“恒星”。3．除此之外，还介绍了什么？（亮度和距离。）4．这里采用了什么样的说明方法？（列数字和作比较。）这样写有什么好处？．这一段中提到的哪一点天知识与