英语教学论文：谈小学英标教学

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1、英语教学论文：谈小学英标教学英语教学论：谈小学英标教学【摘要】小学英语程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语程的重要任务之一。教师不仅要使学生&ldqu;学会&rdqu;知识，还要使其&ldqu;会学&rdqu;知识。在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。【关键词】音标教学音标的作用英语教学论文：谈小学英标教学英语教学论：谈小学英标教学【摘要】小学英语程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成

2、有效的学习策略是英语程的重要任务之一。教师不仅要使学生&ldqu;学会&rdqu;知识，还要使其&ldqu;会学&rdqu;知识。在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。【关键词】音标教学音标的作用英语教学论文：谈小学英标教学英语教学论：谈小学英标教学【摘要】小学英语程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语程的重要任务之一。教师不仅要使学生&ldqu;学会&rdqu;知识，还要使其&ldqu;会学

3、&rdqu;知识。在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。【关键词】音标教学音标的作用学习能力音标，在传统的教学理念中，是初中的学习内容。即使在今天，虽然小学英语的教学地位不断提高，但部分教师和学生仍未将音标学习放到正确的重要位置上。广州版英语教材，每个dule都有SundFail,基本能把常用的字母以及字母组合的发音都呈现，但这也只是零零散散的放在每个单元里，以致于部分学生把正规的音标学习看得不是很重要，淡化了音标教

4、学的重要地位，并直接影响到以后的英语学习。北师大经济系世界经济专业的博士李树杰认为：&ldqu;学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高，但是往往没法开口，就是因为发音不正确，音标的基础从一开始就没有打好。&rdqu;小学英语教学是否应该进行音标教学的问题从小学开设英语以就一直是一个争论不休的问题。《英语程标准》中对小学（二级）语音教学的要求是：要求学生掌握元音字母在单词中的基本读音、常见的元音字母组合在重读音节中的读音、常见的辅音字母组合在单词中的基本读音等。要落实《英语新程标准》

5、，提高学生英语学习的兴趣和持续学习的能力，英语音标学习是必不可少的。我结合多年的教学实践认为，小学不仅要教音标，而且学生能学得好，对英语学习有很强的辅助作用。小学英语音标教学有其必要性和可行性。一、小学音标教学的必要性英语是一门语言，就像我们汉语一样，教育部颁发的《语程标准》规定，小学语教学大纲要求学汉语拼音，运用汉语拼音帮助学生阅读。语教材的拼音教学也安排在了语教学的起始阶段‐‐一年级。英语当中的国际音标跟汉语拼音有着与异曲同工之妙。所以我认为在小学阶段学习国际音标是非常重要的。1、学习音标可以规范学生正确发音。学习英语与学习中不一样，它

6、没有特定的语境，所以，在英语教学初级阶段，学生很难把握字母和某些单词的发音。教起点班级的老师不难发现一个现象：一些学生在学单词时，总要在书上孜孜不倦地做笔记，原他们在单词旁注记了中，如bus标注上&ldqu;爸死&rdqu;，hina标上&ldqu;猜拿&rdqu;，Gdrning!有人用汉语拼音&ldqu;gudeani&rdqu;等等，学生怕忘了就自寻符号注音，有的用拼音，有的用汉字，有的用土语，真是令人捧腹大笑。如果学生学习英语之初接受了一些不正确的发音就很难改变。要想彻底纠正发音错误，一定要将单词和音标对比教学，才能让学生避免发音在一味模仿中的错误。另

7、外一方面，学生会用汉字或拼音注记单词的读音也正说明学生有给新单词注音的需要，这正是我们的音标教学的一个切入点，为音标教学提供了可行的前提。2、音标是识记单词魔法棒。语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，小学英语音标教学必须从语音入手。小学阶段是学习语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。英语新程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标，不教给学生正确记忆单词的方法，只让学生跟着老师反复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。在教学的时候我们不难发现，发现许多英语学困生单词的读音非常的不准确。究其原因就发现，是因为

8、音标没有掌握好导致了单词的拼读出现了问