让孩子笔下的文字灵动飞扬.doc

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1、让孩子笔下的文字灵动飞扬〈二〉关键词：写作兴趣、仔细观察、创新思维、口头训练、谴词造句、评改张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢？语文新课标指出：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学更是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。可是作文教学的现状并不乐观，很多孩子一提起写作文就

2、头疼。那么如何提高孩子作文的兴趣，让孩子乐于表达呢？一、立足生活，积累体验。叶圣陶指出：＂生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。＂因而，指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提高分析、判断事物的能力，拓展主见思路。让孩子笔下的文字灵动飞扬〈二〉关键词：写作兴趣、仔细观察、创新思维、口头训练、谴词造句、评改张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘

3、老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢？语文新课标指出：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学更是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。可是作文教学的现状并不乐观，很多孩子一提起写作文就头疼。那么如何提高孩子作文的兴趣，让孩子乐于表达呢？一、立足生活，积累体验。叶圣陶指出：＂生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个

4、不歇。＂因而，指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提高分析、判断事物的能力，拓展主见思路。让孩子笔下的文字灵动飞扬〈二〉关键词：写作兴趣、仔细观察、创新思维、口头训练、谴词造句、评改张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢？语文新课标指出：语文

5、教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学更是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。可是作文教学的现状并不乐观，很多孩子一提起写作文就头疼。那么如何提高孩子作文的兴趣，让孩子乐于表达呢？一、立足生活，积累体验。叶圣陶指出：＂生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。＂因而，指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提

6、高分析、判断事物的能力，拓展主见思路。(1)班会课是捕捉材料的一个窗口。老师批评了谁，表扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。(2)每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听讲，讲话的内容是小练笔的好素材。(3)家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关系发生变化等。(4)和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情，都是写作的素材。(5)学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说的话等等。学生积累了大量写作的材料之后，自然会有感而发，再加上适当的指导，学生

7、就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。例如S版语文第十册第一单元的作文习作《一次  的小实验》，要求选择你平时最感兴趣的小实验，按一定顺序把实验写清楚写具体，注意写出实验时人物的心情。但这次习作有一部分同学的作文写得不够理

8、想，这显然就是因为学生日常生活观察不够仔细，平时实验做得较较少而造成认识水平较低、认识上的不足。因此就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。这要在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，如果我们很注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点细致观察`````要求学生善于思考，勤于积累，平时收听广播和收看电视节目，或者在生活中见到