从“说”出发,让高效课堂灵动飞扬

从“说”出发,让高效课堂灵动飞扬

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时间:2019-09-26

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1、从“说”出发,让高效课堂灵动飞扬眉县青化中学张永峰邮编:722303俗话说:“口乃心之门户”。一个人的表达能力不但影响他的学习,工作,生活,更主要的是表达力的强弱更是一个人思维快慢,自信心强弱,创新意识与能力优劣的标志。因此,《语文新课程标准》明确提出了义务教育阶段,口语交际的总目标是:使学生“具有日常交际的基础能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。然而,当我们高谈“教育就是培养良好习惯”“教育就是为学生的终身幸福服务”时,现实中“上课老师不停讲,学生不停记,下课不停背”的现

2、象依然普遍,学生只做教师“录音机”,教参“复印机”的悲剧仍在上演。作为一线教育工作者,为真正实现高效课堂,笔者努力从培养学生的表达能力入手,探寻语文高效教学的另一片天地。一、转换理念,使其想说。当前“高校课堂”呼声极高,“学生主体”已成熟语。但直接受益的学生,又有几人知情,又有几人能真正在课堂中发挥学习“主人”的作用呢?启而不发,问而不答,不愿动口,不愿动脑的教学现状依旧普遍。其中的原因很多,但大多数学生从小受父母不正确的教育及传统教学模式形式下,“上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业”的错误学习认识是不可忽视的因素。故而,新课改常

3、常有其表而无其实。特别在农村学校中,越高年级的学生,课堂越安静,甚至常常产生“死堂”的伤心情况。组织能力较强,表达能力较强教师的课堂中学生也许会被迫痛苦的学到些许知识,那么组织能力较差,表达水平低的教师的课堂常会发现学生昏昏欲睡,甚至多数睡觉成为了一种常态。因而,老师首先要解决学生的思想问题,学习观念的问题。俗话说:“理念是行动的先导。“新课改”、“素质教育”、“有效教学”等一些教育词汇不能只停留在教师的论文总结之中,而要深入贯彻到学生的脑海之中。让其学习的“主人”要真正明确如何去使用“主人”的权力,又如何来承担“主人”的义务。为此,可

4、以召开专门的主题班会,甚至可以召开系列化的主题班会活动,从小到“上课发言好处多”到“表达对学习的重要性”,“表达能力与一个人成长的关系”,再到“现在社会需要什么样的人才”等。总之,说是“洗脑”也罢,说是习惯培养也罢,要努力让学生树立起:自己是学习的主人,能找出自己的问题,能发表自己的看法,能讨论出解决问题的策略,能在课堂上当众表述心声,就是自己最大的进步,就是最好的学习,就是“主人”角色体现的正确学习观念。为此我对学生大胆灌输:学习说到底是个人的行为,能自主探究学会知识是最优秀的学生;能互相讨论交流学会知识是最聪明的学生;在教师的点拨下

5、,讨论交流学会知识是合格的学生;只靠死记硬背,没有个人主见的学生只能称其“两脚书柜”的学习理念。当然,也可以采取更多样的教育活动,更新学生的学习理念,逐渐培养学生的良好学习习惯。同时,教师要注意营造良好的学习氛围,平等的对话环境,特别要放下“师架”,并及时肯定、鼓励发表见解的学生,保持学生表达的快乐感和成功的喜悦感。让课堂成为学生表达训练的最佳场所,成为学生思想舞动的绝妙空间。二、多种渠道,让其敢说。实际情况中也常发现,一些学生不是没有表达的欲望,而是害怕当众说话。也有课后能说会道,但课堂上或在正式场合老是沉默不语的学生。如果强迫其发言

6、,也只能是结结巴巴,语无伦次,甚至一句完整的话语也表达不出。刘伯奎先生在《青年口才训练系统》中曾说过:口才训练有两个举足轻重的环节,其中之一就是心理素质环节,为此应从以下几方面着手解决。俗话说万事开头难,要让课堂生动有序,百花齐放,让学生敢于阐述自己的观点,并且能从一个完整句子到一个句群,一段句群的表述,真正要克服其心理障碍,训练必不可少。1、注重诵读训练。诵读包括朗读和朗诵,这是学生说话的前提,是表达训练的根基。既可以培养学生的语感,增加学生的语言积累,而且可以养成良好的表达习惯。平时的教学当中,一定要抓住语文教学的本质,多安排诵读环

7、节,多提供学生朗读机会,而且要少齐读,多单兵训练。从简单的读准字音到流畅,再到有感情,逐层次的指导要求。语文教师更要抓住晨读环节,每早指导2-3名学生的朗读,长期坚持,不出一月,学生的诵读水平定会提高,当众展示的胆量定会倍增。2、注重复述训练。照着读如果是为了让学生张嘴,复述则是让学生说自己的话。因为有了朗读的铺垫,学生有了当台展示的经验,复述环节只需要老师从技巧方面多做指导,教学环节之中多做安排,此项技能极易掌握。例如,从七年级到九年级中的所有小说,一般记叙文都可以安排此环节,当学生从自己的口中用自己的语言将一个事件可以清晰表述时,其

8、内心怎能没有流畅表述后的成功与喜悦!当然,由此延伸的故事会,文学人物介绍等活动的开展定会锦上添花。3、注重评论训练。根据笔者自己由一个见了生人便脸红的乡村孩子,成长为现今学校主管政教工作副校长的历程,深切体

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