案例《我的小手变干净了》.doc

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1、【案例】我的小手变干净了幼儿园的一日生活中，少不了洗手的环节。每次孩子们从操场活动完回来后，我都要求孩子们去盥洗室洗手。孩子们都非常遵守秩序，来到盥洗室，排好队，按部就班小便、洗手，但是也有个别小调皮的孩子，打开水龙头一冲，就完事了。我班的姚旭小朋友就是这么一个既调皮又不爱洗手的孩子，每次都想尽办法逃脱老师的视线，藏起小脏手。我曾对孩子们多次强调过洗手的重要性和必要性，要求他们每次洗手时一定要打肥皂，而这些对于姚旭小朋友来说都无济于事，他依然按照自己的想法逃脱洗手，因为他的举动，有几个小朋友也受到他的影响，越来越不喜欢洗手了。为了让孩子们清楚地认识到每次洗

2、手打肥皂的重要性和必要性，我让孩子们自己做了一个小实验。首先，我准备了一张白纸，把那个调皮的还没有打肥皂洗手的孩子叫出来，让他用小手在白纸上随便摸一下，小调皮在上面摸完后，白纸上即刻出现了小调皮的小手印，随后我又让打过肥皂洗过手的一个孩子再去摸一下那张白纸。打过肥皂洗过手的孩子摸完后，却没有留下任何小手印。那个淘气的孩子发现白纸上只有他的小手印，就问我为什么上面没有那个小朋友的手印？为了更有教育和说服力，我没有直接回答他，就问那些打过肥皂洗过手的孩子们，我让他们说说，为什么这张白纸上只有小调皮的小手印而没有那个小朋友的手印呢？孩子们抢着说，是因为那个调皮的

3、小朋友没有用肥皂去洗手，把白纸弄脏了。我说：小朋友们说的很对！从这个白纸的实验中我们可以看出，不用肥皂洗手，手上许多脏东西就会把白纸弄脏，我们每天吃饭也一样，不好好打肥皂洗手，细菌就会随着食物进入我们的肠胃里，让小朋友们生病。所以，我们每次不管活动完后，还是吃饭前，一定要用肥皂把自己的小手洗得干干净净，记住了吗？孩子们异口同声：记住了！分析与反思：幼儿园的孩子都有其不同的特征，每个孩子的思维和行为也都不同，作为幼儿教师，在日常生活的教育中也不能这么简单化一，生硬的要求孩子是会适得其反的，孩子们的行为变化代表着他们不同的心理，教师要善于观察每个孩子，分析他们

4、的行为特征，有针对性的对其进行引导教育。通过以上洗手实验，我觉得它不仅很好的教育了那个小调皮，同时也提醒了我们每一位教师，在教育孩子上，我们不能只用机械的说教和简单而又空泛的道理来教育孩子，要用生活中的鲜活的情趣和事例来说服孩子，教育的最好老师是生活！所以，我们说生活即教育。洗手也不例外！让生活每天都能潜移默化地融进我们对每个孩子的教育中。教育活动案例——《我的小手变干净了》天津市河西区第二十二幼儿园郑煜欣