职业中学班级管理中的几种有效措施

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1、职业中学班级管理中的几种有效措施职业中学班级管理中的几种有效措施职业中学班级管理中的几种有效措施职业中学班级管理中的几种有效措施职业中学班级管理中的几种有效措施　　　　摘要：近年随着高等院校的扩招，普通高中也在进一步扩大招生规模，导致中等职业学校的生越越少，生的素质也越越低，根据职业中学学生的特点，结合自己在班级管理中的实践、体验与反思，谈谈我做班主任管理班级的几种有效措施　　　　关键词：班级管理、班集体、班干部、家校联系、教育指导　　　当前，职业中学由于其学校性质、培养目标和招生要求与普通高中不同，而且近年随着高等院校的扩招，普通高中也在进一步扩大招生规模，导致中等职业学

2、校的生越越少，生的素质也越越低。职业中学学生这一群体具有其特殊性。主要表现：第一，家庭情况复杂，与家长缺乏沟通；第二，没有养成良好的行为习惯，纪律散漫，自我约束能力差；第三，化基础薄弱，信心不足，性格自卑，易走极端。这给班主任工作带了更多的困难和阻力，因此，职中班主任作为班级的主要管理者，任重而道远。作为一位职中的班主任，对于学生的行为倾向和班级管理的种种问题，我都有过切身的体验。在教育实践中，我也经常反思、探索、大胆尝试和不断改进，现在我所带的班级无论在纪律、学风或集体活动方面，都在学校前列，班级管理真正上了轨道。现把我在班级管理中的一些经历、感悟和心得与同行交流和分享一

3、下，以便共同成长。　　　在职业中学，要想真正有效地实施班级管理，从思想上感化学生，进而促使其行为往好的方面转变，培养出会做人、会学习、懂生活，对社会有用的人，应该注意以下几种有效措施　准确了解学生的基本情况，落实家长联系方法，确定班级管理的重点和目标　　　学期初召开家长会的目的有两个：其一，班主任向学生家长贯彻学校的人才培养目标，顺利毕业的条，相关各项考证，分析职中生的就业渠道和就业前景，努力寻求双方在培育孩子这一问题上达成共识。到会家长只占到一半，其中约占1/3的家长选择职中让孩子就读的原因是：孩子的学习成绩差无法进入普通高中就读，家长又不愿让其过早失学，以至在社会上失控

4、，便送到职中，让学校代管三年。这部分家长大都对自己的孩子不抱太大的期望，往往对职中的人才培养目标和育才理念在认识上存在偏差，对班主任的班级管理缺乏信心。因此，在开学初通过召开家长会，澄清部分家长对职中的认识，使他们对孩子的成长成才充满信心，对班主任产生信任感，并发自内心地支持班主任的工作，这样才有利于班级管理工作的顺利开展。其二，班主任利用家长会采取问卷调查和个别谈话的方式摸清学生的基本情况。问卷调查重点在于了解学生的性格特点、学习情况、行为习惯、特长爱好，孩子令家长最引以为豪的事等，还设专栏征集家长对班级管理的建议。会后，班主任对调查问卷进行仔细分析，并利用头两周的时间，

5、通过跟踪早读、晚修和走访学生宿舍、与学生谈心等方式观察和了解学生的个性和存在问题。只有从总体上摸清了学生的基本情况，才能确定班级管理的重点方向，从而使班级管理工作更具针对性和预见性。　制定班级规制度，让班级管理有可依　　　所谓“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆”。职中学生大多没有明确的学习目标，行为习惯差，纪律散漫。要想形成一个具有良好学风、班风的班级，必须有制度作保障。因此，每带一个新班级，我都结合学生的实际情况，把学校的各项规制度和学生管理条例加以细化、量化，从而制定本班的管理细则，而且这种管理细则不应只有惩罚，更应注重奖励，例如对学习成绩进步的、积极参加集体活动的、

6、劳动值日有奉献精神的学生，在细则中要体现奖励。这就使得班级管理工作有可依，班主任在班级制度的名义下，在维护班级正常秩序的名义下，以管理者的身份教育学生，名正言顺，学生心服口服，起到了既鼓励先进，又鞭策落后的双重效果。组建一支团结高效的班干部队伍，实现班级的民主自治　　一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支团结高效的班干部队伍。班干部是班主任的左右手，得力的班干部可以协助班主任把班级管理好。在新班级刚成立时，第一批班干应该由班主任选出那些思想品德好、行为习惯能在班中起榜样示范作用；具有一定的感召力和凝聚力；关心班集体、对工作充满热情、责任心强的学生。结合班

7、级管理量化细则，实行班干岗位责任制，每位班干负责一定的管理事项，并要求他们每周向班主任汇报一次工作落实情况。班干部队伍组建起以后，班主任必须重视对他们的培养、使用和教育，明确每个人的职责，放权给他们，说明工作原则，在工作方法、处理同学关系等方面给予指导。只有这样，才能充分发挥他们的主观能动性和工作积极性，使他们真正成为班主任的得力助手和班级的中坚。在第一批班干的模范引领下，班级管理基本能步入正轨，所有任务教育班干部自己先做到、做好，形成一种人人平等，人人有责，相互监督，相互促进的良好环境。这种班级民主自治模式既能使