浅谈小学班级管理的有效措施

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1、浅谈小学班级管理的有效措施李永强山东省寿光市田柳镇常宋小学262709我担任小学班主任工作多年，在班级管理过程中，以“自信、民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施。班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，要对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用，不仅要在学习上，而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任的班级管理至关重要。一、自信想让学生充满自信

2、和激情，除了引导和表扬外，更多的得用自身的行为去感染他们。只有充满自信的教师才能教得出自信的学生；只有充满激情的教师,他的学生才会拥有激情。教师的自信从哪儿来呢？最快的莫过于阅读，只有大量阅读才能增长见识、提升气质、拥有内涵、变得博学多才，在与学生打交道时更加应对自如，就算对其进行批评，也能随手引用典故吸引孩子的注意力，让他们在典故里明白做人的道理。除了阅读就是提升自己的专业水平，不断地向专家型教师靠拢，不断地研究与写作。当你的论文获奖了，记得跟班上的孩子一起分享喜悦，给他们读一读你用心写的写作。这一切做了就得让孩子知道，孩子是很善于模仿的，当你这

3、样做了，又宣扬了这种做法，孩子们都会跟着学，久而久之他们想不自信都难。二、民主小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以班主任对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。我认为，在小学生干部委任时要进行民主的选举，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会,而不是传统的依照成绩来任命或变相任命班干部。这样的好处是让学生深深体会到自己除了课本知识外还有很多方面要学习。所谓的竞争机制不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争上岗”等方法来实现，在教育的

4、同吋也增加了班级的学习气氛。三、信任在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人,由班长全面负责，班主任及吋督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班集体，形成良好的班风。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识,发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入

5、到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学各方面的情况，好现象给予表扬，坏现象及吋制止。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，学生幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。四、放手什么样的交流平台才是真正民主的呢？我是这样认为的，在班上遇到事情吋，不管是大事还是小事都要与孩子们商量，在商量的过程中要么把他们当大人看，要么

6、就把自己当小孩看，反正得和学生站在冋一水平线上讨论和思考问题。要健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理、自我教育。健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及吋调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学

7、间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势，鼓励班干部开展工作，使他们在工作中学会自我管理、自我教育，自行解决同学中出现的各种矛盾。五、坚持班级要想有凝聚力，作为班主任老师要及时掌握班级现状，摸清不冋吋期学生的不同思想动态，使不良迹象消火在萌芽状态中，进而让班级向着和谐、向上的方向发展。进行班级管理可以说是班主任及班干部在“执法”。要“执法”就要“制法”，除国家的法律法规、《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校的校规校纪外，每个班也奋自己的班纪班规。这些都是原则，不能违背。班主任不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。因为这些“纪”和“规”都

8、是“执法”的依据，是每个学生的行为准则，失去了这个准则，班主任将失信于学生，.其结果可想而知。古人云：“不积跬步，无以至千