浅谈有效进行小学生的班级管理

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1、如何有效进行学生、班级管理“无规矩不成方圆”，我们在进行学生管理的时候要制定完善的学生管理制度，真正做到为了学生的学习，我们自愿付出一切努力。只有重视学生管理，才能为社会主义现代化建设培养出大批合格乃至优秀的人才。学生管理涉及到学生的学习、生活、身体、心理、政治思想品德以及行为能力等各个方面，所以学生管理工作应该做到规范有序，使学生管理在形式与内容上有特色、有效果。常言道：“身教胜于言教，教师身体力行的教育胜过千万句的说教。”于是在班级管理中，我时刻检点自己的行为，本着自己对工作认真负责，精益求精的态度去感染每一位学生，身先士

2、卒，身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，不偏袒、不歧视任何一名学生，尤其是对那些令人头疼的后进生，更是毫不吝啬的播撒自己的爱心，时时用爱为他们导航。在班级管理中，要充满激情，要不断创新，才能使班级工作永远充满活力和朝气；要不断地发现学生的成长变化及心理上遇到的一些问题，及时地改正，做好班级管理这个项目。平时，我注意和学生交朋友。有一个叫小龙的孩子，性格非常倔强，加上父母之间有矛盾后，他更加孤僻，每天形影单只，宛如一只离群的小燕子。我主动和他交上朋友后，他向我讲述了他的苦恼，我告诉他，虽然妈妈离开你了，但他对你的爱没有丝毫改

3、变，你的爸爸是永远爱你，支持你的学习的，加上你还有珍爱你的爷爷、奶奶，多幸福呀，你要努力，回报他们对你的爱。意识到这么多人在爱他，孩子脸上逐渐露出了笑容，学习劲头更足了，七年级第二次月考语文考了96分，跃进年级前30名，当领奖状的时候，这孩子笑了，笑得那么开心，那时我才发现他的笑竟是如此灿烂。这就是我的学生。他们的内心率真而脆弱，当老师成了他的朋友，在他受伤时给以呵护，在他孤独时给以爱抚，驱除孩子心中的阴云，让他们感觉阳光灿烂，云淡风轻，他们才能永远看到生活的希望。我还和很多学生家长成了好朋友，我们在一起时，他们向我讲述对孩子

4、培养的成功做法，征询心中困惑，我则向他们汇报学生在校的闪光点，同时提醒孩子的不足，这样在经常的联系中，我们的心因为孩子而紧贴在一起，孩子取得的点滴成绩和进步都让我们开心不已。我还经常和任课老师交流，5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictran

5、sportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve随时询问我们班学生的听课情况和作业情况，和他们交流班级存在的问题，虚心听取他们的意见和建议，时间长了，各任课老师经常主动向我交流班级的情况，我因此受益非浅。为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，我十分注重以下几方面的工作：一、发挥班干部的职能作用和模范带头作用：创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培

6、养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们的职责明确分工，但要引导他们相互协作。我对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手管理，选拔小组长对不负责的班干部可以随时更换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯：变规定性行为习惯为形成性为习惯，班级事务实行量化考核制度，由班委干部执行，扬长避短，即时表扬和批评，以鼓励学生为主，最终形成良好的个人行为习惯。三、发挥班集体作用，增强学生的集体荣誉感：以活动促发展，让学生从活动中感受到集体的力量和荣誉。把学生个人

7、行为与班集体利益联系在一起，使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。“集体联系你、我、他，快乐成长靠大家。”五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作：双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌

8、冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。六、家校沟通工作5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establ