浅谈怎样有效地进行班级管理.doc

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1、浅谈怎样有效地进行班级管理班主任是一个班级的领头人，如何当好这个领头人？每天面对许多繁杂的事情，怎样让工作顺利地开展？如何有效地进行班级管理？这都是我们每一位班主任常思考的问题。现在，我围绕自己在工作中的一些点滴，从以下几方面来谈谈如何进行有效地班级管理：第一，建立健全班级管理制度俗话说“不以规矩，不成方圆”。作为班主任，在认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的同时，还要根据班级情况，与学生共同拟定适合本班实际的《班级管理制度》，让每一个学生知道该怎样做一个遵守规章制度的好学生。在拟定制度时可以围绕以下几点进行：一、要规

2、范化规范化管理，对孩子从小行习惯的养成十分重要，要求学生在日常生活中必须遵守的规章制度：比如在升旗时必须庄严，做两操时保持安静，上下楼梯靠右行走等，要规范学生的行为，让学生养成良好的行为习惯。二、要合理化合理化，即同学们都能遵守，比如：我们学校每一间教室里都有一套“班班通”设备，学生都很对此感兴趣，想去动一动，学校楼道、走廊到处张贴各类校园文化，有的学生在看的同时喜欢用手去摸，对此，我们班拟定这么一条制度：要保护“班班通设备”“爱护学校、班级文化”。这样，学生都能做到，同时看到别班的孩子在摸校园文化，我班的孩子们也会及时制止。三、要精细化

3、我根据班级具体情况，将管理工作分为几部分进行，如纪律、安全、学习、劳动卫生，采用“星级”管理：即设置纪律之星、文明之星、学习之星、劳动之星。能自觉遵守纪律，积极参加劳动，认真完成作业等，每周每栏目加两颗星，违反的就相应减星，每月进行评比。将星星多的同学的名字或照片张贴在教室里，作为榜样的力量。这样精细化的管理，学生知道自己哪些地方做得好，哪些做得不够，从而改进。第二，依靠集体的力量要管理好一个班级，光靠班主任的努力是不够的，需要借助集体的力量，让科任教师、学生共同参与管理。一、借助教师团队的力量与每一位科任老师紧密结合，齐抓共管，经常与科

4、任老师交流，了解学生在他们的课堂上的表现，针对具体情况，与科任教师采用多种方法共同管理班级。二、班干部共同参与管理为了更好地班干部参与管理，我采用了以下方法：1．培养优秀的班干部详细了解每一位学生的基本情况，从中培养有责任感、有上进心的孩子来担任班干部。2．明确班干部的责任在班级管理中，事情多，任务重，必须让每一位班干部明确自己的职责，详细分工。为了更好地管理，我在班上设立了以下班干部：水电管理员、图书管理员、“班班通”管理员，这样，水电管理员认真负责，教室里学生时刻有水喝，也不会浪费电。班班通管理员也能认真地管理好设备。真正做到“事事有

5、人做，人人有事干”。3．树立班干部的威信在学生参与管理过程中，班主任要放手让学生管理，让班干部胆大参与管理，但不能撒手，学生还需要班主任扶着走，班干部渐渐地学会独立管理，即使班主任不在身边，班级工作也井然有序，班干部在其他同学的心目中，具有较高的威信。使管理更加有效。4．定时召开班委会通过召开班委会，班主任肯定班干部所做的工作，同时让大家共同总结管理中的收获及存在问题，相互帮助，团结协作，共同管理班级。第三，开展好主题班会活动1．.班主任利用每周的班会课，对班级日常管理中的一些情况进行总结，交流。对存在问题的及时整改。2．开展好主题班会活

6、动，对学生进行多方面的教育，如开展“怎样做个合格的小学生”、“我给校园垃圾找个家”、“只有一个地球”、“交通安全伴我成长”……通过主题班会的召开，学生不断成长。3．利用节日对学生进行品德教育利用重大节日，对学生进行教育，往往会收到意想不到的效果。在今年的母亲节来临之际，我采用“四个一”对学生进行感恩教育：让学生对妈妈说一句感谢的话；为妈妈做一件事：如为妈妈梳一次头，洗一次脚等；送给妈妈一件特别的礼物，如为妈妈献上一支歌，给妈妈画一幅画，写一幅字送给妈妈；写一篇关于妈妈的日记。学生通过活动，受到感恩教育，从心里体会到父母的辛苦，渐渐意识到要

7、认真学习，自觉遵守纪律，用自己的实际行动去回报妈妈的爱。第四，关爱、尊重每一位学生要搞好班级管理，作为班主任，要有一颗仁爱之心。每一个孩子，无论他是幸福的，还是不幸的，都非常渴望得到老师的爱，老师的一个拥抱、一个微笑、一个眼神，一次表扬，对他们来说，都是最好的礼物。只有让学生感受到老师的爱，他们的心里才会真正接纳老师，对于老师的管理，他们自然也乐意接受。一、尊重孩子的差异每一个孩子，生活在不同的环境，形成不同的性格特点，作为班主任，要根据他们的成长环境，根据他们的性格特征进行教育，引导。尊重每一个孩子。二、用爱滋润孩子的心灵在独生子女、留

8、守儿童、单亲家庭越来越多的今天，问题学生也越来越多，他们的学习、他们的生活、他们的心灵世界，有多少人真正去了解呢？他们心里有很大压力，我们老师要多给他们以关爱、尊重、理解，让他们健康、快乐地生