《三个儿子》教学案.doc

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1、“主动和谐”教学模式教学案——人教版语文二年级下册第六单元课题：23、风娃娃执教:杨佳祥课时数：1（第2课时）教材解读：《风娃娃》是小学语文二年级上册第六组课文中的一篇。本组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信、孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣、感人肺腑的故事中。文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶却视而不见，而那个“没有什么特别的地方“的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。课文内容浅显，却包含着朴素而深刻的道理。教学目标1、正

2、确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。教学重点引导学生通过朗读，加深对词句的理解，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。教学准备教师：钻研教材，分析学情，设计教学案，制定问题生成单，制作课件。学生：预习课文，完成问题生成单。问题生成单我会学习：1、读课文，边读边圈出生字，标出自然段序号。2、给生字注音，借助拼音读生字，读通课文。我会积累：1、好词语（）（）（）（）（）（）（）（）2、好句子课文内容我

3、知道：1、你知道《风娃娃》这篇课文中的风娃娃做了哪些事情？2、这些事哪几件是好事？哪几件是坏事？我会收集：收集资料，了解风还有哪些好处和坏处。教学活动学生学习活动教学板块独立自学1、按要求认真预习课文。2、完成问题生成单。1、研读教材，分析学情，确立教学目标、教学重、难点，编写教学案。2、布置学生预习课文，完成问题生成单。互动交流一、猜谜语激趣1、猜谜语2、读课题二、初读课文，汇报交流1、依托问题生成单汇报交流。2、自读课文三、小组合作，分块研读，感悟明理1、明确合作学习要求。2、四人小组按要求学习“做好事”板块。3、汇报交流，感情朗读4、学习交流

4、“做坏事”板块。一、激趣导入1、出示谜语，学生猜猜是什么。白云见它让路，花儿见他点头，小草见它弯腰，小树见它招手。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，汇报交流1、组织学生汇报：风娃娃做了那些事情？这些事哪几件是好事？哪几件是坏事？（建立课文内容“框架结构”）2、自读课文，找出相应的段落。三、小组合作，分块研读，感悟明理1、谈话：同学们真聪明，读了课文就知道风娃娃做了哪些好事和那些坏事。那你们能不能在课文中找一找风娃娃是怎样为人们做好事的呢？2、合作学习“做好事”板块（1）出示合作学习要求：四人小组一起，喜欢风娃娃做的哪一件好事就读相应的段落，找出

5、重点句子在组内练习读。读后在组内谈谈自己的感受，交流学习。（2）组织学习3、汇报交流“做好事”板块，指导朗读。4、小结：风娃娃帮人们做了两件好事以后，心里是怎么想的？5、学习交流“做坏事”板块（1）谈话：风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎样？（2）汇报交流。总结评价思考回答问题1、大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪它？2、如果你遇到风娃娃，你会对它说些什么？1、大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪它？2、如果你遇到风娃娃，你会对它说些什么？3、教师小结：帮助别人做好事，光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用。运用拓展思考完成运

6、用拓展练习1、我会照样子说句子。丁丁一边走路，一边唱歌。一边，一边。2、从风娃娃身上我明白了。3、我还知道风有哪些好处和坏处。板书设计16风娃娃好的愿望吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服、小树是不是对人们有用