四年级数学下册8确定位置知识清单素材苏教版.docx

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1、确定位置一、列和行的含义(教材98页例1)1.理解图意:教材中给出的是一张某班学生的座位图，小军的位置可以用以前学过的方法进行描述，如小军坐在第4组第3个;小军坐在第3排第4个……选择的参照物不同，描述的小军的位置也不同。为了便于交流，需要有一个统一的标准。2.理解列和行的含义:从上面的情景图中抽象出平面图，用一个“”表示一名同学。可以用列和行来描述同学们的位置，通常把竖排叫作列，横排叫作行。3.确定第几列、第几行的规则:一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。按照这一规则，就能确定出是第几列和是第几行了。二、用数对表示位置1.用数对表示小军的位置:小军坐在第

2、4列第3行，可以用数对(4，3)表示，小括号中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。像(4，3)这样的一组数就是数对。2.数对的作用:用有顺序的两个数可以组成数对，数对可以表示出一个确定的位置。3.数对的写法:数对的写法:书写时，用小括号把代表列数和行数的数或字母括起来，并用逗号隔开，如第5列第3行用数对表示是(5，3)。4.用数对表示平面图中物体的位置:用数对可以表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列;数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。要点提示:确定位置时，通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从

3、前向后数。知识点:数对中的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间要用逗号隔开，并且两个数的外面要用小括号括起来。易错点提示:数对(4，3)不能写成数对(3，4)，这两个数对表示的含义完全不同。在数对中，列和行既可以用数表示，也可以用字母表示，有时列和行还可以用数和字母分别表示。25.解决问题:(1)借助数对知识解决图形平移问题:在平面图上，物体向左、右平移时，行数不变，向左平移，列数减去平移的格数;向右平移，列数加上平移的格数。物体向上、下平移时，列数不变，向上平移，行数加上平移的格数;向下平移，行数减去平移的格数。(2)借助数对知识解决图形旋转问题:当一个图形绕着某

4、个点旋转180°后，连接对应点的线段都经过旋转点，并且被旋转点平分。知识巧记要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。一个位置一括号，逗号分隔表明了。2