我与诚实同行.doc

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1、我与诚实同行——七年级1班综合实践活动方案一、课题名称：我与诚实同行二、活动的具体目标：（一）情感目标在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。（二）认知目标增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。（三）能力目标1.初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。2.学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。3.通过调查、访问，培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。三、活动指导者：王老师四、活动形式1.小组活动。2.

2、个人独立探究。3.班级集体探究。五、研究内容诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的学生也由此产生了

3、“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。1.学生的行为习惯：(1)向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。2．学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经

4、做过，16%的同学经常这么做；（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。六、课题研究实施的主要方式及资料的收集1资料2.调查3.问卷七、活动成员分工将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。各组任务及组长名单如下：A组：

5、课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。组长：宋泽宇B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类。组长：孙娜C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。组长：唐栋尧D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，每人调查2人。）组长：宋乐乐E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。组长：魏新源八、实施活动步骤：第一阶段（第一、二周）：认识“诚实”的重要1．A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。2．B组：课外搜集有关“诚信”的

6、故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类。3．C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。4．D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，每人调查2人。）5．E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。第二阶段（第三周）：组织交流，展示回报1．各小组把收集的进行资料汇总、整理。2．开展综合实践活动汇报课。第三阶段（第四周）：成果升华，综合展示1.个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也可以，要能准确表达活动主题。2.整理好开展活动的材料3.展开评价工作。先自评，再小组评、老师评。4.档案袋等活动资料的展示

7、。第四阶段（第五周）：整理综合实践活动的资料袋九、活动预期成果及表现形式1．书画作品。2.资料袋。3.撰写《我与诚实同行调查报告》。